小池ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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小池ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：小池ppt课件配套教案内容

正文

小池

教学目标:

1.认读生字,会写2个生字,理解诗句的内容,能用自己的话说出诗中描写的情景。

2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像能力,激发学生热爱美好事物的情趣。

3.朗读课文,背诵课文,默写课文。

教学过程:

一.观察图片,引导说话

1.孩子们,你们看到个美丽的地方有什么?

2.引导说话:

这么美的景色吸引了你们,也吸引了大诗人杨万里。这一天,杨万里散步来到了这,看到了这么美丽的景色,情不自禁地写下了一首名为“小池”的诗。

3.板书标题,强调“池”。

二、自主交流,认读生字

1、范读古诗:想去看看这个美丽的地方吗?打开书,先听老师读读。

2、领读古诗:美吗?想不想读?那就请你们手指指在书上,我读一行,你们读一行。

3、圈画生字:还想读吗?现在请你们手指指在书上,自由读一读,边读边圈出大屏幕上的生字,自己拼读两遍。

4、自由拼读。

5、小组合作交流识字方法。

请你们四人一小组用自己喜欢的方法记住这些生字,组内交流最佳的识字方法。

你能来组个词吗?

你最喜欢哪个词,用它来造个句。

6、开火车认读生字

孩子们,这些生字在大家共同努力下都记住了吗?我可不信,我要考考你们。

开火车读字音。

三、多种方法朗读古诗

现在,我们把这些生字放入古诗中,一起来读读这首诗吧!

四、创设情境,体悟诗情

1.以读促情。

叮叮咚咚的泉水此时变得这么安静,读。

它静静地流着,慢慢地流着,再读。

再慢一点,再静一点,再读。

阳光透过枝叶,洒向了平静的水面,读。

斑斑驳驳的光影,忽明忽暗,再读。

这阳光如此柔和,怎能不让人怜爱,再读。

2.出示“爱”字理图,学习“爱”。

瞧,古人他也是用手捧出自己的心,大声地说出爱。

谁来用“爱”组词,你最喜欢哪个词?用它来说一句话。

3、再读,感受诗人的怜爱。

可见,爱人,爱物都要用心,让我们带着自己的真心来读读这句。

爱不仅要大声地说出来,更要写下来,仔细看看,要想把它写好,应该注意些什么?

4、瞧,诗人抬眼一看,忽然发现池塘里冒出一个小小的嫩芽,这尖尖的、嫩嫩的角像什么?

5、认识“尖”。是呀,像笔尖、塔尖这种下面大上面小的物体一般都能稳稳地站在那。

6、你们能用什么方法记住“尖”?

7、指导朗读:一个“尖”也流露出作者浓浓的爱,大人背着小孩是一种爱,大手拉着小手也是一种爱,让我们也带着怜爱之情再来读读这句。

8.这娇嫩的荷叶吸引了你们,也吸引了蜻蜓,蜻蜓把荷叶当成什么了?

蜻蜓舒服地在荷叶上休息,它情不自禁地对荷叶说了些什么?

难怪小荷刚一长出来,就被蜻蜓发现了,读

蜻蜓对小荷也是那么怜爱,再来读。

无论是这一溪、一树、一荷、一蜻蜓,这一“爱”、一

“尖”都流露出作者对小池的怜爱,让我们带着怜爱之情走进小池,走进杨万里,再来读读这首诗。

五、叠读唱读,读出韵味。

1.指导叠读。要想读出古诗的韵味,还可以这样读叠读能让我们读出古诗的韵味,还有的人合着曲调唱读古诗,听听。

2.听音乐唱读。

3.自编曲调唱读。

六、背诵古诗

你们声情并茂的朗读,优美动听的唱读,不仅打动了我,也打动了杨万里,你们能尝试背下来吗?

七、作业

诗中有画,画中有诗,这一首首诗就是一幅幅画,回家把这首诗画成一幅画,并把诗配在画的旁边。

八、板书:

小池

【宋】杨万里

溪树荷蜻蜓

怜爱

资料摘要

小池ppt课件配套教案内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？