3 拍手歌教学活动设计方案

《拍手歌》教学设计

申晓丽

教材分析:

这首《拍手歌》以动物为主要内容,共十小节,字数相同,读音押韵,节奏感强,而且带有一定的游戏性,是十分符合学生年龄特点的一种学习方式。儿歌中,不仅帮助学生认识了许多关于动物的生字,尤其是含有“隹”的生字可以进行归类识记,而且还富含深刻的人文主题,让学生在认识动物的同时,还能够意识到动物是我们的朋友,收到保护动物、不随意伤害动物的教育。

学情分析:

《拍手歌》是学生们喜欢的一种游戏方式,贴近学生的生活实际,学生的朗读兴趣高涨。由于二年级的学生年龄小,容易分散注意力,易于接受直观、形象的事物。因此教学时运用游戏、多媒体展示等多种形式再现生字、词语、课文,词文结合,帮助学生领悟儿歌,达到增加语言积累的目的。

教学目标:

1、认识“世、界、雀、锦”等13个生字,会写“歌、处、友”3个字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2、能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

3、感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

教学重点:

识字、写字。能正确、流利地朗读儿歌。

教学难点:

学生有产生保护动物的意识。

教学准备:ppt课件

教学课时:1课时

教学方法:玩中学,游戏中学,活动中学

学习方式:自主学习、合作学习、交流学习、讨论学习

教学过程:

一、目标导学

1. 导入:老师了解到同学们都很喜欢动物,说说自己喜欢的动物?老师今天给大家带来了几种动物,她们很调皮,藏在了今天我们要学习的儿歌中。

2. 揭示课题,板书:拍手歌。指导生字“歌”。

二、自主探究

1. 自读儿歌,要求:

读准字音,读通句子,圈出生字。

2. 检测字词

课件出示生字:世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休(2)出示词语认读

大雁孔雀老鹰锦鸡黄鹂白鹅

A、仔细观察上面的词语,有什么发现。

第一行的字都含有“隹”字,第二行的字都含有“鸟”字旁。

B、认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些带有部件“鸟”或“隹”的字

(3)出示句子,指导书写生字“处”“友”

丛林深处有猛虎。竹林熊猫在嬉戏。人和动物是朋友。

..

(4)你们找到了哪些动物朋友呀?我们大声地说出它们的名字吧!

学生说,师板书。欣赏动物图片,和它们打招呼。

三、交流解疑

师:通过刚才的学习,我们不但学习了生字,而且还认识了新的动物朋友。接下来就让我们再到课文里去走一走,和新朋友拍个手,做个好朋友吧。

1、师生对读,读出节奏。

2、男女生对读。

3、同桌合作,一边读儿歌,一边玩拍手游戏。

4、仿照课文,学生试编几句拍手歌。

5、课堂拓展

小学生行为拍手歌

你拍一,我拍一,坐姿端正要牢记;

你拍二,我拍二,认真听讲不乱玩;

你拍三,我拍三,举手发言我争先;

你拍四,我拍四,课堂练习写好字;

你拍五,我拍五,细心读题不马虎;

你拍六,我拍六,课间休息不打闹;

你拍七,我拍七,锻炼集合快静齐;

你拍八,我拍八,独自学习在我家;

你拍九,我拍九,预习复习都要有;

你拍十,我拍十,良好习惯要保持。

四、课堂检测

1、读一读,选一选。

牢记保护伙伴

我们要()大自然中的动物。

动物是我们的好()。

学过的生字大家一定要()。

2、比较组词。

歌()丛()处()

哥()从()外()

五、评价激励

动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

六、快乐作业

1.背诵拍手歌。

2.把今天学过的内容讲给家人听。

七、让我们在愉快的歌声中结束今天的学习,播放《幸福拍手歌》

板书:

孔雀、锦鸡

雄鹰

拍手歌雁群人类的朋友猛虎

保护、爱护黄鹂、百灵

熊猫