资料摘要
课题:《春夏秋冬》[教学目标]1.会认“霜、吹、落”等生字.2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语,了解这些词语的意思。3.能主动收集与四季相关的词语。[教学重难点]重点:认识本课生字难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。[教学课时]1课时一、提问导入,引入情境1.同学们你们最喜欢哪个季节呀
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- 2018-05-09 20:53:00
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1 春夏秋冬教案评析
未知
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关键词：1 春夏秋冬教案评析
正文
课题:《春夏秋冬》
[教学目标]
1.会认“霜、吹、落”等生字.
2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语,了解这些词语的意思。
3.能主动收集与四季相关的词语。
[教学重难点]
重点:认识本课生字
难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。
[教学课时]
1课时
一、提问导入,引入情境
1.同学们你们最喜欢哪个季节呀?为什么?
2.同学们,那么现在是什么季节呀?
3.老师板书春天学生书空。(板书课题“春夏秋冬”,用红色粉笔圈出“春”字)
二、感知春天
1.同学们,现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.请同学们自由发挥,相机板书:青草红花游鱼飞鸟(池草青山花红鱼出水鸟入林)
3.教师引导学生读词语,让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4.指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语,点名读词语,举手读词语。
6.词语读熟后,教师讲解词语所表示的春天的现象,引导学生观察春天会有哪些变化,有哪些现象,并让学生再次说一说他们所观察到的现象,说说他们眼中的春天。
三、看图识词,感知四季
1.刚刚我们认识了春天,以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说其它几个季节季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回答)
2.多媒体出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片,让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说,出示词语:春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
3.教师讲解词语及四季特点,多媒体出示四季不同景色、现象的图片,让学生具体感知每个季节的不同特点。
4.教师让学生试读所出示的词语,并找出难读音节。指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字,记忆“春、风、冬、雪”四个生字。
霜:shuāng,翘舌音,后鼻音,注音时不要漏掉介母“u”。
吹:chuī,翘舌音,韵母为“uī”。
降:jiàng,后鼻音,多音字,另一个读音为“xiáng”。
春:chūn,翘舌音,上部有三横,不能遗漏;部首为“日”。
5.学生齐读词语,开火车读词语。
6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”,并让学生也照样子说一说。5.读一读,连一连。
游jiàng
池shuāng
霜chuī
落yóu
降piāo
飘luò
吹chí6.描一描,写一写。
春风冬雪
7.照样子,写一写。
春风——春风吹
3.引导学生复习会写字,能用生字组词语。
五、回顾总结
同学们,这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象,只要同学们留心观察,就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语,读一读,记一记吧。请你用一句话说一说你眼中的春(夏、秋、冬)天吧。
[教学板书]
春夏秋冬春——春风吹青草——池草青红花——山花红
游鱼——鱼出水
飞鸟——鸟入林
夏——夏雨落
秋——秋霜降
冬——冬雪飘
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