习作课堂实录【3】是什么类型的资料？

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习作课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【3】

正文

《习作三》教学设计

教学目标:

1.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

2.引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点:

体会发言稿在生活中的作用。

教学难点:

把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

学情分析:

给学生看两篇不同内容的发言稿,这样可以调动起学生的经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用。结合习作提示,使学生明白,发言稿要根据不同的需要,风格和内容要有区别。教学内容分析:

第一篇范文:竞选副班长的发言稿,通过讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。同时提供学习互动交流;更好的帮助大家学习。第二篇范文:获奖学生代表发言稿,讲获奖是与老师悉心教导是有着密切的关系,最后把自己的今后的打算与大家分享。

教学过程:

一、习作指导:

1、谈话引题:

在重大节日来临时,在庆祝某项活动时,会有一些教学代表或学生代表发言,这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢?这节课我们就一起来学习。

2、明确发言稿特点

(1)、老师带来两篇发言稿:竞选副班长的发言稿、获奖学生代表发言稿,请同学们看看,你们能发现什么。

(2)、小组讨论交流:第一篇这竞选副班长的发言稿先讲述自己为什么要竞选这个职位,再向老师、同学表明自己当选后的做法等。第二篇获奖学生代表发言稿,这个同学把自己获奖的感受与同学分享,还讲述了获得奖其实是老师的付出,他要感谢自己的老师,最后

说出自己的今后的打算。这两份发言稿的语言热情洋溢,情感真挚。

(3)、讨论:那要是写竞选干部的发言稿和获奖发言稿,应该写什么内容,怎么写呢?

学生交流得出:为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。获奖后自己的今后的打算等。

(4)、写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲,你们写过或读过什么发言稿?都写进哪些内容?要注意什么?

二、老师总结:

不同场合所写的发言稿内容是不同的,要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长啰嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

教学评价:

本次作文要求能用正确的格式写发言稿。让学生做到以下的几点:一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是了解发言稿的文章的表达方式;三是引导积累优美的语言。上课伊始,先给给学生读两篇发言稿,如,竞选副班长发言稿、获奖学生代表发言稿。以此调动起学生的经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用。在教学中,还结合习作提示,使学生明白,发言稿要根据不同的需要,风格和内容要有所区别。指导学生在生活中积极创设写发言稿的机会,让学生能够“学以致用”,在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。

资料摘要

习作课堂实录【3】