资料摘要
小蝌蚪找妈妈教学目标:1. 知识目标:(1)分角色有感情地朗读课文。(2)认识本课13个生字,会写9个生字。能正确读写新词。(3)理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。2. 能力目标:培养学生的观察思维,培养学生与他人合作学习的能力,感受合作学习的快乐。3.情感目标:教育学生要保护青蛙,爱
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1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿
未知
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关键词：1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿
正文
小蝌蚪找妈妈
教学目标:
1. 知识目标:
(1)分角色有感情地朗读课文。
(2)认识本课13个生字,会写9个生字。能正确读写新词。
(3)理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。
2. 能力目标:培养学生的观察思维,培养学生与他人合作学习的能力,感受合作学习的快乐。
3.情感目标:
教育学生要保护青蛙,爱护动物,与动物和谐相处的感情。
教学重点、难点:
1.理解课文内容,了解小蝌蚪长成青蛙的过程。
2.引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。
教具准备:多媒体课件课件(小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画,还有自制动画田字格装要求会写的生字。)、词语卡片
课时安排:两课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
师:老师出一个谜语考考大家:小时一尾巴,只在水里游,大时四条腿,水上地上走。(学生答:小蝌蚪)
昨天,小蝌蚪发了一张“寻人启事”,你们想看看吗?(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说同学是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)
二、新授
(一)初读课文,认识生字。
1.学生自由读课文,边读书边在书中把生字画出来,借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
（二）学习生字新词：
1.学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。
2.教师用课件出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。重点指导以下几个生字。
就 左右结构，12笔，注意写好右边的笔画。
tiàojiù跳 可指名一学生做“跳”的姿势；教学字形时，提示学生注意“跳”的右部分。
zhào兆 注意“兆”的笔顺。
皮 注意第一笔是横钩“乛”，第二笔是撇“丿”。
孩 左右结构，九画，注意左边的“子”是三画。
（三）试读课文。
可采取全班轮读的方式进行。（一人读一节）
（四）范读课文。
请同学们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，同学们的手就指到图上有关的地方。
（老师范读全文。学生边听边观察插图）
（五）写字。
1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
2）学生提出认为难写的字，教师集中指导，并使用课件出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
（六）再读课文，提出问题：
1.自由读课文，标出自然段序号。
2.一边读书一边思考问题：小蝌蚪为了找妈妈，都向谁去打听的？最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？ háipí
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关于本教案的常见问题
Q：1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。