整理与复习优秀教学设计范文

有趣的测量

第一课时

一、激发情趣,导入新课

(出示情境)仔细观察上图,你能获得哪些数学信息?

学生观察,指名回答,进行交流。

根据学生的回答,教师进行补充,并将相关的数学信息进行适当的板书。

二、提出问题,自主探究

1.提出问题

根据情境图所提供的数学信息,你能提出什么数学问题?

学生回答,出示其中的一个数学问题。

2.自主探究

,操场上有多少组织四人小组自主探究问题:跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的

人参加活动?

(1)独立思考:

”这句话?

怎样理解“跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的

(2)小组讨论:

在四人小组内交流自己的想法,并进行讨论。教师巡视课堂,收集信息。

3.组织交流

(1)分析题中的数量关系

”这句话?

怎样理解“跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的

借助面积图、线段图帮助学生理解。

请用一个等式表示题中的等量关系。

(2)写出数量关系式

操场上的总人数×=跳绳的人数(教师板书)

=6人

操场上的总人数×

4.独立解决问题

(1)列出方程

设问:参加活动的总人数知道吗?我们可以用一个什么字母表示?

学生独立列出方程,教师板书,并让学生说说列方程的依据。

解:设操场上有x人参加活动。

x=6

学生独立解答方程,学生回答,教师板书。

x=6

x÷=6÷

x=27

答:操场上参加活动的人数是27人。

5.还有其他方法吗?

如果学生有其他解法,进行适当的交流与讨论。

三、应用知识,解决问题

1.服装店正在开展促销活动,

所有服装一律八折出售。这件衣服

的原价是多少元?

(1)学生独立按课本上的要求,先画一画,想一想,找出题目中的等量关系,再列方程解决问题。

(2)组织交流

2.李健的身高是150㎝。

(1)李健的身高是妈妈身高的,妈妈的身高是多少厘米?

(2)妈妈的身高是爸爸身高的,爸爸的身高是多少厘米?

学生独立完成,汇报结果,进行板书。

3.解方程。

书P61练一练的第3题。

四、全课总结

1.学习了本节课,你有什么收获?

2.用方程解决简单的有关分数的实际问题,要注意哪些问题?

第二课时

一、探究寻找等量关系的方法

1.出示信息:操场上打篮球的人数是踢足球人数的。

(1)学生独立画图表示出“操场上打篮球的人数是踢足球人数的

”的意思。

(2)小组内交流的画图方法。

(4)尝试写等量关系。

教师板书:踢足球的人数×=打篮球的人数

2.试一试:根据信息写出等量关系

(1)汽油的现价是原价的。

(2)果园今年的苹果产量比去年增加了1200千克。

学生独立完成,要求先用图来表示出数量关系,再写等量关系。

3.讨论:你认为可以怎样找出数量间的等量关系?

组织学生讨论,汇报交流。

二、用方程解决问题

某月有9天休息日,休息日占这个月总天数的。这个月共有多少天?(列方程解决问题)学生独立完成,汇报交流:用方程解决有关分数的实际问题时,最关键的是什么?

三、巩固应用,训练思维

1.根据信息写出等量关系

(1)今年小明12岁,是妈妈年龄的

(2)奇思家8月电话费24元,相当于7月的

。

(3)一种电脑现价比原价降低,正好降低900元。

学生独立完成,说说自己是怎么想的。

2.完成书P62练一练第5、6、7题。

3.思维题

六年级有学生111人,相当于五年级人数的

,五、六年级一共有多少人?

四、全课总结,提升能力

学习这节课,你有了哪些收获?用方程解决简单的有关分数的实际问题的关键是什么?怎样正确找出数量间的相等关系?