千米的认识主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《认识千米》教学设计一、复习导入师:课前老师调查了一下我们班的几位同学的身高:出示刘叶身高 125()林峰身高 143()你能告诉我,她们俩谁高一些吗?(通过练习,使学生在比较中引出长度单位)师:对,我们在计量人的身高或某个物体的长度时要用到长度单位,你知道哪些长度单位?(毫米、厘米、分米、米、)(

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2018-05-14 11:30:00

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学校：重庆市黔江区新华小学校

千米的认识主要内容及教案内容

未知

2018-05-14 11:30:00

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关键词：千米的认识主要内容及教案内容

正文

《认识千米》教学设计

一、复习导入

师:课前老师调查了一下我们班的几位同学的身高:出示

刘叶身高 125()林峰身高 143()

你能告诉我,她们俩谁高一些吗?

(通过练习,使学生在比较中引出长度单位)

师:对,我们在计量人的身高或某个物体的长度时要用到长度单位,你知道哪些长度单位?(毫米、厘米、分米、米、)

(可能会说到千米)

师:能用手势表示它们的长度吗?

(让学生们用手势分别估1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。)

(到千米时难住了。没法用手势来表示)

师:千米是个很大的长度单位,今天我们就来认识“千米”。“千米”又叫“公里”,用符号“km”表示(板书课题:认识千米)

二、初步认识千米

师:你在哪儿看过或听过“千米”?你对“千米”了解多少?

(腾些时间让学生说说自己在生活中认识到有关千米的知识或是在学习中认识到的千米的知识。)

师:“千米”是个多大的单位呢?我们教室的长度能不能用“千米”作单位? (不能)

小结:计量路程或河流的长度,一般用“千米”作单位。(出示书上的四幅图及地图,使学生在观察讨论初步认识到“千米”这个单位究竟用在哪些地方比较合适)

三、建构“1千米”的概念

1、了解100米

师:课前老师让大家观察了100米的跑道,走100米路程你用了多长时间?或是你走了多少步?

指名回答(大约2分——3分钟,130步——140步)

师:100米大概从我们这个的教室到哪儿呢?

让学生估计说一说。

2、了解1千米

师:从我们的教室门口到过马路的路口大约100米。请大家闭上眼睛想想: 1个100米到哪儿知道了,那2个100米到哪儿……

让学生边想边估,指名说说。

师:10个100米的跑道长多少米?(1000米)读一读“1000米”和“1千米”,1千米和1000米一样吗?(板书:1千米=1000米)

学生跟读,齐读。

师:那10个100米大概从教室门口到哪儿呢?

(学生想过后,在估一估,说一说。)

师:走100米大约用3分钟,那走1千米,也就是10个100米,大约用多长时间呢?(20分钟左右)你是怎样想的?(10×3=30分钟)

请学生说说想法。

四、巩固新知

1、填空

1千米=()米 2000米=()千米

5千米=()米 10千米=()米

2、学校操场的跑道一圈长250米,几圈跑道长1千米呢?如果是200米一圈的跑道,几圈跑道长1千米呢?

3、一支铅笔长13()长江大桥长7()

天安门城楼高45()黄河长5364()

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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千米的认识主要内容及教案内容