简便运算教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

乘法交换律和结合律教学目标⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。教学重、难点灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程一、复习旧知，引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便运算

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2018-04-23 15:20:00

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学校：仁寿县凤陵乡九年制学校

简便运算教学设计及教案分析

未知

2018-04-23 15:20:00

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关键词：简便运算教学设计及教案分析

正文

乘法交换律和结合律

教学目标

⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。

⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。

教学重、难点

灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程

一、复习旧知，引入新课

言加以叙述。 2默写乘法交换律和结合律的字母公式

我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。

二、探索新知

学习例3。算一算，议一议。

61×25×4 8×9×125

教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点？可以运用运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立计算）

全班汇报,教师板书:

(1)61×25×4 (2)8×9×125

=61×(25×4) =8×125×9

=61×100 =1000×9

=6100 =9000

小组讨论:每题都有几种算法,你认为哪种算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么?

全班交流汇报。

教师小结:运用乘法运算律进行简便计算,它的核心就是“凑整”。往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数,再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。

这里的设计是让学生讨论一题的多种计算方法,你认为哪种比较简便,为什么简便,来获得简便计算的感受,是可取的。] 三、课堂活动

用简便方法计算

2×23×35 51×15×4 50×(19×8

四、拓展练习

16×25 72×125 36×15

五、课堂作业

19×15×4 8×26×125 25×66×4

8×(25×15) 32×125 15×17×6

六、课堂小结

这节课主要学习了什么知识?你还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：简便运算教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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