23 学与问设计意图

《学与问》教学设计

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。

3、联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。

4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

重点难点:

1、朗读课文,理解课文的内容。

2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

教具准备:课件

教学过程:

一、感悟学与问

1、同学们,今天我们继续学习第23课《学与问》,通过上节课的学习,我们知道这是一篇说明事理的文章,也就是议论文。说理性的文章有什么样的特点? (通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”的方法阐述自己的观点,最后得出结论。)

2、本文作者提出了一个什么观点?又是怎样把这个观点说清楚的呢?

二、初读感知,了解内容。

1、默读课文,思考:在这篇文章里,作者提出了一个怎样的观点?(知识是学来的,也是问来的)板书齐读

2、那么,作者是怎样论证这个观点的呢?(举例论证)板书。这两个例子分别是?(哥白尼、沈括)让我们再次走进文本,看看作者是怎样描写的。

三、品读第二自然段,感悟人物精神。

1、请同学们打开书,自读第二自然段,思考小哥白尼是怎样问、怎样学的?可在旁边做批注,写下自己的所思所感。

2、谁来说说你找出了关键词句?为什么会找他?经常:说明他思考的问题多,提出的问题多;缠着:说明哥白尼有韧劲,问问题一定要问出个所以然来,不达

目的誓不罢休,我们一起来读一读这句。这也印证了文中的一个词-------不懈探求。

3、谁能想象出这个画面?问是为了什么?(源源不断的获取知识)正像作者所说(出示句子:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石)齐读

4、在生活你有没有像哥白尼一样常常会提出一些问题?遇到这些问题你会怎么做?最终找到答案了吗?这就是所谓的拜“能者为师”。

5、那我们再来回顾一下这个例子,作者是怎样表达的?先写了什么?然后写了什么?最后写什么?(喜欢问-问什么-成为科学家)

6、老师也给大家带来了一个关于勤学好问的例子,大家看看有什么不同?(出示例子)(1.书上的例子是列举了哥白尼提出的不关联的好几个问题,而这个例子是一个完整的故事2.第一个例子只有问,第二个例子是先观察再问)

古人言:君子学必好问,好学而不勤问,非真能好学者也。有一次,孔子有机会进入鲁国的太庙。太庙是古代帝王祭祀祖先的地方,里面陈列着许多文物古器,还常举行祭祀活动,在这里,可以了解历史和有关的典章制度。孔子进太庙后,就下功夫认真地进行考察,对每一件不明白的事,都向别人请教。从庙里陈列的件件文物古器到举行仪式时伴奏的音乐,样样都要找人问个究竟。活动结束后,他还拉住别人的衣袖,继续问一些自己不明白的问题。他这样做,曾被人看不起。有人说:“谁说这个年轻人懂得礼呢?他跑进太庙,什么是都要问。”孔子听了说:“不懂就问,这就是礼啊!”这就是古书上记载的“子入太庙每事问”的故事。

虽然两个例子表达方式不同,但都是为了凸显什么?(勤学好问、不懈探求的精神)其实这种举例说明的方法我我们以往学过的课文中出现很多,比如《谈礼貌》《滴水穿石的启示》,看来不管是什么例子只要能准确说明自己的观点就是好的。

三、自学第四自然段,感悟人物精神。

1、就是因为哥白尼有着勤学好问的精神提出了“日心说”,实现了天文学的变革。同学们,在求知的过程中,除了勤学好问,我们还要具备什么样的精神,请大家以小组讨论的方式自学第四自然段,按照第一个事例的学习方法,找出作

者通过这个事例想要告诉我们什么?通过哪些重点词句来体现自己的观点?这个事例又和第一事例有何不同?

1、在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

2、仍然:沈括心里时时挂念这个问题,从来没有停止思考和探求。观察思考体现在哪里?文中对沈括的观察思考描写并不详细,请你想象一下,来到深山的寺庙中他会做些什么?

3、第一个例子重点在问,而第二个例子重点是从学中发现问题,并通过观察思考、体验解决问题。

过渡:两个不同的例子。更加诠释了学与问之间的关系,(齐读论点)知识是学来的,也是问来的。

四、总结观点

我们再来看课文,齐读文章的最后一段。

(屏幕出示——学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将真正成为学习的主人。)

1、这是文章的结尾,谁能把这段话概括得更简洁一些?

(学文学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的。我们从小养成勤学好问的习惯,就能真正成为学习的主人。)

2、这段在文中起着什么作用?(总结全文)板书。再次点名知识是学来的,也是问来的。齐读

五、依照文本,列取提纲

我们来看黑板,老师所板书的其实就是一篇说理文的主要结构,你能不能仿照我们学过的这篇课文,可以根据我提出的论点,也可自己思考一个论点,然后写出提纲,简要概括出你每段想要写的内容。(谈合作、快乐是一种心态、相信你能行)

学与论

知识是学来的,也是问来的。

举例论证总结全文