单元拓展第二课时教学设计是什么类型的资料？

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单元拓展第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：单元拓展第二课时教学设计

正文

《夜色》教学设计

临江中心小学伍春花

一、教材分析

怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽,阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨?夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌?柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤孩子们亲近自然,热爱生活。

二、学情分析

本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程,体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字,增强识字兴趣,让识字、写字、读课文变得和谐统一。

三、教学目标

1、正确流利有感情朗读课文,理解课文内容。

2、培养学生勇敢的品质。

四、教学重点难点

1、朗读课文。

2、培养学生勇敢的品质。

五、教学准备多媒体课件,生字卡片。

一、复习导入。

师:孩子们,你们觉得白天的景色美不美?夜晚的景色也很美,来,请看大屏幕,看到这么美的夜晚你想说什么?(好美)夜晚的景色真的很美,可是也要勇敢的孩子才能欣赏到如此美的夜景,那么今天我们继续学习第九课《夜色》,一个胆小孩子的故事。孩子们请书空,跟老师书写课题。孩子们,你们想去认识这个怕黑的孩子那就必须接受他的挑战。有没有信心?把词语送回课文中。老师走到你那,你就站出来边跳边读两遍词语,准备好没有?恭喜你们挑战成功,词语都被大家送回课文中了,下面我们一起去认识这个怕黑的孩子。请大家手点课文,听老师范读课文,边听边划好这篇课文几个小节。

二、读读悟悟。

1、老师读课文,提问:这篇课文一共几个小节?(请学生说,其他人同意吗?恭喜你们回答正确)

2、学习第一小节。

师:我们先来学习第一小节,请大家自由读第一小节,边读边思考“我”是个怎样的孩子?他怕什么?

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心理都想了什么?课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳……”指导读出害怕的语气。

(2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

(3)指导朗读,指名读,评议。

3、学习第二小节

(1)自由读第二小节,想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话?指名说。

(2)“我”和爸爸出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。

(3)(课件出示句子:原来花草都想白天一样微笑。)

(4)师:小朋友在和爸爸一起散步时,还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

(5)课件播放美丽的夜景图片,学生观看。

(6)师:在夜晚也能看到美丽的景色,从此(课件出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……)引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画呀!

(7)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。

三、拓展延伸,引发想象

1、小朋友在和爸爸散步时还能看到哪些美景?把你想象到的美景编成小诗,添加到课文中。

2、学生朗读自创小诗,师生给予鼓励性评价。

3、你有过害怕的事吗?现在还怕吗?小组说一说。

四、课堂小结

学习了这首诗后,你们还害怕黑夜吗?其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现、去观察。安全教育要渗透

五、布置作业

用自己的彩色画笔,把你看到额美丽夜景画下来。

资料摘要

单元拓展第二课时教学设计

单元拓展第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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