7 一匹出色的马教学目标

一匹出色的马

教学目标:

1、通过学习能够猜出“出色、恋、跨、奔”等词语的意思,会写“恋”字。

2、有感情的朗读课文,体会妹妹心理的变化,并说出变化的原因。

3、读句子,能想象句子描写的画面。

教学重难点:

1、理解词语的意思,读句子能想像句子描写的画面。

2、体会妹妹心理的变化,说出变化的原因。

教学准备:课件、图片

教学过程:

一、导入激发兴趣

1、师:同学们认识这个字吗?(马)我们通常会说“一()马”(一匹马),今天我们就继续学习课文“一匹出色的马”(板书课题),齐读

2、师:你能猜猜“出色”是什么意思吗?

生预设

3、师:出色:特别好;超出一般。《现代汉语词典》190。大家想知道这匹马到底出色在哪里吗,就让我们一起走进课文。

二、通读全文、理解感悟

1、回顾课文,说说课文讲了一件什么事?(填空)

2、齐读填空内容

3、自读课文,用横线画出我们沿途看到了哪些春天的景色。

4、“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

(1)师:“碧绿碧绿”是什么意思(生)这句话改成这样你觉得好不好:“河水碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”(生)这么碧绿的河水你喜不喜欢,谁来给大家读读?

(2)想象一下微风吹过,图上什么在动?(水面泛起层层波纹)让我们想起了一句诗:乍风起,吹皱一池春水。(南唐·冯延巳)一池春水,春风吹拂而过,水面上荡漾着细纹微波。

师:这么美丽的景色,谁能给大家读读?

(3)先观察以下词语的特点,再交流.“碧绿碧绿”

4、师:齐读这句话“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。”

(1)什么是“拂过”(生)“拂过”就是掠过,轻轻的擦过。来女生带着轻柔的语气读读这句话。

(2)河岸上垂下来的柳叶,你能做做“垂头”的动作吗?“垂”表示向下挂着,柳树也叫“垂柳”。你有没有想到开学初我们学的一首古诗?

(3)女生读,你觉得垂下来的柳叶像什么?我和妹妹为什么都笑了?

(4)齐读课文

5、“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”(1)师:猜猜“葱”是什么意思?葱:青绿色。葱类植物。大葱香葱。葱葱绿绿:就是有深绿也有浅绿。这么有生机的田野谁能给大家

读读?

(2)“田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。”你能说说:一排排树像()。天空像()。白云像()。……6、春天的郊外异常美丽,所以我们一家一边走一边看,却还恋恋不舍。你能猜猜“恋恋不舍”是什么意思吗?(生)

师:恋,慕也。慕是()所以恋恋不舍是形容及其留恋,舍不得离开。我们一起来看看“恋”字。第一笔要写在竖中线上,注意第三笔和第四笔都是竖,五六笔相互呼应,底下一个心字底。

三、体会妹妹的变化

1、分角色朗读4-7自然段,讨论:爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么说怎么做的?

2、出示句子:妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

3、谁在带着动作读读爸爸的话?“出色的马”指的是什么?(枝条)你知道他出色在哪里吗?

4、师:妹妹骑着这匹出色的马,齐读

师:跨,谁能学学跨的动作。

奔:多像一个甩动胳膊的人。人要长三只脚跑得就更快了。

5、读句子,体会妹妹的变化。

当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

(1)为什么她很累了却跑得这样快呢?(质疑:刚才妹妹还说很累,现在怎么这么有活力?妹妹把爸爸给的柳条真的当做了一匹马忘记了疲劳)

(2)因为她有一匹跑得快的吗,骑术高超的马

6、像马儿一样奔跑的是谁?(一是柳条、二是妹妹)你知道妹妹这匹马出色在哪里吗?(不怕累、跑得快)是谁给了妹妹这样的力量(爸爸)爸爸是为了让妹妹怎么样(学会独立)

三、指导写字

舍:上宽下窄,人字头就像一座房子的屋顶,撇和捺要写的舒展。景:上部分的“日”要写的小而扁,长横稳,横画匀,竖钩短,两点有呼应。

四、板书设计

一匹出色的马

之前求抱抱

妹妹

之后高兴,跑回家