资料摘要
《小熊住山洞》教学设计教学目标:1、了解故事内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。2、激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。教学重难点:体会小熊一家的爱林之心;激发阅读的兴趣。教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:同学们,老师今天带你们到大森林去看一看(出示PPT森林美景),看到这么美丽大森林,你有什
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- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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和大人一起读：小熊住山洞公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：和大人一起读：小…公开课教案（教学设计）
正文
《小熊住山洞》教学设计
教学目标:1、了解故事内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
2、激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
教学重难点:体会小熊一家的爱林之心;激发阅读的兴趣。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
师:同学们,老师今天带你们到大森林去看一看(出示PPT森林美景),看到这么美丽大森林,你有什么想说的吗?在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事,想不想知道是什么?你瞧,森林里的小熊发来了邀请函请你去他家做客呢,谁来读一读邀请函?那让我们一起去听听小熊讲故事吧!
二、初读故事,明了大意
1. 欣赏故事
师:出示《小熊住山洞》视频
2. 自由读全文
师:小熊讲的故事在咱们的课本中也能找到,请同学们将课本翻到第115页,请大家自由朗读这个故事,请同学们仔细阅读大屏幕上的这两个小问题,请同学们带着问题边读边思考,待会儿请同学起来交流。(请同学读这两个小问题)
问题一:这个小故事讲的是哪个小动物在什么地方准备干了一件什么事呢?
问题二:故事中的小熊最后住进了木头房子吗?为什么?
3 交流分享
师:同学们读的非常认真,谁来回答第一个问题?
生:这个小故事讲的是小熊一家住在山洞里,他们打算盖一间木头房子住。
师:那打算盖木头房子的小熊最后住进了木头房子了吗?
生:没有,还住在山洞
师:为什么呢?
生:小熊和爸爸在春夏秋冬四季都去了森林里,但小熊不舍得砍树,所以就没有盖好房子
师:小熊和熊爸爸去过几次森林?我们一起来看看分别是哪四次?
女生读第一段,男生思考春天小熊看到什么,他和熊爸爸做出了什么决定?
男生读第二段,女生思考夏天小熊看到什么,他和熊爸爸又是怎么做的?
请一个同学读第三段,全班思考;全班齐读一起思考。
师:小熊和爸爸在春夏秋冬四季都去了森林里,但小熊不舍得砍树,所以就没有盖好房子,那小熊一家宁愿住在山洞里,也不砍树造房子,这说明小熊一家怎么样?(生:爱护树木保护环境)小熊一家的做法被小动物们知道了,就出现了这样的场面,瞧,让我们一起来看看最后一幅图
出示图片,师:虽然小熊一家依然住在山洞里,但是森林里的小动物们给他们送来了很多鲜花和果实,你看,小兔来了,小鹿来了,可爱的小鸟也衔着花环来了。同学们,请你发挥你的想象,如果你是小兔或、小鸟或者小鹿,你想对小熊一家说什么呢?同桌交流,然后请同学回答。
三、表演故事,激发兴趣
师:孩子们,你们想成为故事中的小熊吗?让我们一起来演一演吧!请同学们小组分角色表演,开始前请仔细阅读大屏幕上的温馨提示
温馨提示:1.小组长做好角色分工(小熊、熊爸爸、大树、小鹿、小鸟、小兔)
2.大胆想象,表演时可以添加自己的动作,表情,手势。
3.小组内表演说话轻轻、动作轻轻。
师:刚才老师观察到一组小朋友表演特别生动有趣,同学们想观看他们的表演吗?那让我们用掌声请出XX组同学吧。(师设情境,学生表演。)
师:我们同学们的表演真是太精彩了,同学们是不是感觉意犹未尽,还想在有趣的故事故事中畅游啊?其实像这样有趣的故事还有许多许多,那有没有同学愿意上台来分享你读过的其他的小故事?(生分享故事,学生自由点评优缺点)
四、总结
同学们,故事像一轮金色的太阳,照亮你们一张张稚嫩的脸庞;故事像一艘智慧的小船,带领我们驶向知识的海岸。为我们的想象插上飞翔的翅膀,为我们的童年续写甘甜的回味;让我们在金色的童年里与故事相伴,让故事永远伴随我们快乐成长!
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：小熊住山洞公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。