三角形的分类教学设计思路｜教案在线预览

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三角形的分类教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第63页至第64页及做一做。教材分析:“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的,教材分为两个层次:一是三角形按角分类,分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角

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所属课文：三角形的分类

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2018-04-28 10:48:00

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学校：上犹县第一小学

三角形的分类教学设计思路

未知

2018-04-28 10:48:00

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关键词：三角形的分类教学设计思路

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三角形的分类

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第63页至第64页及做一做。

教材分析:“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的,教材分为两个层次:一是三角形按角分类,分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系,并体现分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分类,不等边三角形和等腰三角形,等腰三角形里又包含等边三角形。

按边分类较难一些,教材不强调分成几类,着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。

教学目标:

1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的问题。

2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。

教学重、难点:

1、会按角和边的特征给三角形分类。

2、区别和掌握各种三角形的特征。

教具准备:多媒体课件、三角形拼图

学具准备:三角板、量角器、各类三角形

教学过程:

一、激趣导课,揭示课题

1、师生谈话

上学期,我们学习了角的分类,我们一起来复习一下好吗?

教师教具演示角的大小变化,辅助学生复习锐角、直角、钝角。2、揭示课题。

板书课题——三角形的分类

二、自主合作、探究新知

1、小组拿出三角形学具和量角器量一量三角形各角的度数并记录下来。

2、小组交流、讨论分类方案

3、小组派代表汇报分类方案

4、操作分类方案

(1)按角分

①看一看、比一比、分一分

②组内交流

③班级汇报交流分类结果

根据学生汇报并板书。

④介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。

(课件逐个出示特征)

⑤认识三种三角形的关系

⑥反馈练习:课件出示。

(2)按边分

刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类,现在请同学们拿回学具,接着我们继续探讨方案二——按边分。同学们不妨也动手试一试。

①小组合作完成方案二。

②汇报交流。

③介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。(课件逐个显示)④探索等腰三角形、等边三角形的特征。

A、量一量、想一想。

让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,想一想,通过测量你发现了什么?

B、全班交流。

⑤学生举例。

三、巩固应用。

1、学生独立完成课堂练习。

2、展示交流。

四、课堂总结。

同学们,这节课你们学得愉快吗?你有什么收获?

五、布置作业。

练习十五第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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