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关键词：简便运算第二课时教学实录

应用乘法分配律进行简便计算

龙山小学骆国荣

教学目标:

1.使学生学会用乘法分配律进行简算,提高计算能力.

2.培养学生灵活运用乘法运算定律进行计算的习惯.教学重点和难点:

继续加深对乘法分配律的理解,能比较熟练地应用运算定律进行简算是教学的重点;学生对乘法分配律与乘法结合律的应用容易混淆,特别是反向应用乘法分配律是学习的难点.教学过程:

一、创设情境引入

同学们,我们学习了乘法分配律,什么叫乘法分配律?用字母怎样表示?今天继续研究怎样应用乘法分配律使计算简便.(运用乘法分配律时,我们要注意:两个数的和与一个数相乘,可以用两个加数分别与这两个数相乘,再把它们的积相加。“分别”两个字很重要。

二、活动尝试

1.出示:32×102 32×27-32×17

2.引导学生思考怎么计算?

5.交流算法。(结合学生回答板书)

三、练一练

1.用简便方法计算:

36×99+36 67×101-67 68×99

(1)先让学生独立完成计算。

(2)交流:

①这类题目的结构形式是怎样的?有什么特点?

②你是怎样算的?这样算为什么简便?

四.试一试

用简便方法计算:

79×25+22×25-25 46×73+46+46×26

五.挑战一下

58×43+58×56+58 48×27+54×27-27×2

(1)先让学生独立完成计算。

(2)交流:

你是怎样算的?

四、总结

在运用乘法分配律进行简便计算时,有时要用到乘法分配律的逆运用,有时要用到乘法分配律的推广运用。乘法分配律给我们的简算带来很多好处。

板书设计

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 或 a×c+b×c = (a+b)

(a-b)×c=a×c-b×c a×c-b×c=(a-b)×c

简便运算第二课时教学实录