20 蜘蛛开店优秀获奖教案

蜘蛛开店教学设计

教学目标:1.认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”15个生字,会写“换”字。

2.朗读课文,能根据示意图讲故事,

3.能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重点:朗读课文,能根据示意图讲故事,

教学难点:朗读课文,能根据示意图讲故事,

一、导入

师:同学们,听说森林里要开店了,小动物们可高兴了,我们也一起去看看吧!(音乐)

师:快看,是谁要开店?猜一猜蜘蛛要开一家什么商店

师:蜘蛛最大的本领是什么?

师:那他当然要靠自己的这门手艺吃饭啦!他开的商店肯定跟编制有关,让我们一起去看看吧!这节课就让我们一起走进蜘蛛开店,请同学们认真看老师板书,请同学们伸出小手和老师一起写“店”,注意店的点要写在竖中线上,撇要写的长一些,口要写得扁一些。齐读课题。(板书课题)

师:同学们仔细想一想,你还在哪里见过这个“店”字?

师:是啊,你很留心生活,比如说阳光书店.文具店(圈一下)师:看来啊,我们认识生字有个好方法,就是在日常生活中多观察多积累。

初读课文:

师:接下来让我们一起走进这篇课文,请同学把书翻到91页,端起书,大声自读课文,要求读准字音,读顺句子,难读的句子多读几遍。开始吧!

师:蜘蛛开店了,他给我们带来了很多词语,你会读吗?自己大声练习读一读吧?

师:谁愿意当小老师领读前两行?(1生)谁接着领读?(1生)师:去掉拼音你还会读?自己读一读吧!

师:谁愿意当小老师领读前两行?谁还来领读?

师评价:真是个合格的小老师。

师:下面男生一个,女生一个,男生齐!

师:下面我们开火车读,小小火车开起来!从你开始!

师评价:这列小火车开的真快。

师:现在只剩下生字了,请你看着字的样子想着字的位置,自己读一读记一记。(2生)

师:谁来读?

师:同学们,在刚才记生字的时候,有没有哪个字不太熟悉的?需要大家帮帮忙?(2.3个先说其他字,一名学生说到“罩”)

师:请同学们看,老师这也有一个记住“罩”的好方法和大家分享一下,这是篆体“罩”,这是现在的“罩”,篆体的罩,上面的四字头就像一张网,用网罩住了下面的东西,所以罩是指覆盖物体的东西,记住了吗?齐读

师:这些生字你们都认识了?下面我们来做一个捡豆子的游戏。读正确就可以捡起豆子,他读对了,其他同学跟读,谁来捡第一行?读错了,其他同学帮着纠正一下,剩下的豆子我们一起捡一捡吧!

师评价:真棒,这些生字都读对了,为自己鼓鼓掌吧!

师:生字宝宝是交朋友小能手,看,他们交到了哪些新朋友?自己读一读吧!

师:谁愿意当小老师领读?谁再来领读?

师:我们来检测一下(聚光灯)

品读课文:

师:生字和词语我们都掌握了,下面我们来接读课文,其他同学边听边思考你读懂了什么?

师:蜘蛛3次开店分别是怎样想的?

预设:

生1:请大家跟我一起看第二自然段(生读第二自然段),通过这段我知道,蜘蛛想卖口罩,因为口罩织起来很简单,所以就卖口罩了。生:我从第五自然段知道了蜘蛛觉得卖围巾简单就想卖围巾,(生读第五自然段)

生:请大家跟我看第九自然段,(生读第九自然段),蜘蛛又觉得卖袜子很简单就开始卖袜子。

师:蜘蛛有了开店的想法后又是怎样做的?

生2:请大家跟我看第四自然段,从这段话中我知道了小蜘蛛卖口罩的价格为,每个口罩的价钱为一元钱。

生3:我来读第六自然段,他把围巾的价格定为1元钱

生4: 我来读第六自然段,他把围巾的价格定为1元钱

师:谁来读一读蜘蛛的想法?(1生读)

师:蜘蛛的想法为什么变来变去?

师:蜘蛛想法简单简单,还体现在哪里?(学生汇报,出示3个一元钱,)

师:自己读一读这三句话,

师:下面男生读第一句,女生读第二句,我们齐读第三句。边读边观察,你有什么发现?

师:你觉得这是一只怎样的蜘蛛?

师:你认为蜘蛛这个招牌应该怎样写?

师:请同学们联系上下文,想一想为什么四十二只脚的蜈蚣会吓得匆忙跑回了网上?

师:是啊,你考虑的很仔细。就是因为处事方式简单才导致了事与愿违,自讨苦吃的后果。我们在生活中应该做一个考虑周全、仔细思考的人。

师:同学们,我们先来观察一下示意图有哪些内容?

师:请你抓住关键信息结合示意图讲出这个故事。先自己说一说,师:谁来说一说?

师:同桌之间说一说,再试着绘声绘色地讲出这个故事吧!

师:谁来说一说。

师:展开想象,接下来会发生什么事情?接着编一编故事,小组内

编一编吧!谁来说一说?

写字:

师:下面我们来写1个字(商)

师:谁来读读这个字?给他组个词,

师:观察这个字,用你的笔顺规则说一说这个字的笔顺

师:说对了,我们来看这个字的笔顺。

师:观察这个字怎样才能写得更规范更美些?

师:看老师写一个,同学们伸出手指和我一起书空

师:“商”第二笔横稍长,第三笔点和第四笔撇从从左右朝竖中线聚拢,第七笔撇和第八笔点从竖中线向右打开,覆盖“口”。

师:看清楚了吗?请同学们把写字练习翻到93页,摆好写字姿势,开始描1个写1个。

师:我们来评价一下他写得怎么样?

师:请同学们注意刚才提醒的问题,再写一个字,摆好写字姿势,看谁写得比上个字好。

师:请同学们看今天的作业

1.接下来会发生什么事情?展开想象,需编故事,下节课讲给大家听。

2.课下把这个故事讲给你的爸爸妈妈听一下!