小池教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计教学目标1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”6个生字。理解“泉眼、惜、露、树荫、晴柔”在诗中的意思。2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。教学重难点初浅理解诗句的大致意思。教学课时:2课时。教学过程第一课时一、温故知新,导读揭题。1、复习旧知:孩子们,开学初我们就走进了春天,欣赏了很

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-27 19:08:00

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学校：陂头镇中心小学

小池教学设计第一课时

未知

2018-04-27 19:08:00

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关键词：小池教学设计第一课时

正文

《小池》教学设计

教学目标

1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”6个生字。理解“泉眼、惜、露、树荫、晴柔”在诗中的意思。

2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学重难点

初浅理解诗句的大致意思。

教学课时:2课时。

教学过程

第一课时

一、温故知新,导读揭题。

1、复习旧知:孩子们,开学初我们就走进了春天,欣赏了很多描写春天的儿歌,积累了描绘春天的一些词汇和古诗,我们再来看看这些关于春天的古诗——(播放古诗《春晓》、《村居》)

2、春天过去了,迎来了是哪个季节??(夏天)

今天我们就来学习一首关于夏天的古诗——《小池》。(师写课题,学生跟着写。)

二、初步感知古诗,趣味识字。

1、读题目,想想小池里有些什么?(生回答)

2、展示图片。图片上有什么?(生回答)。

3、诗人是怎样描写这些景物的?学生自由朗读古诗。

4、介绍作者。

5、学习生字。

①出示生字——生认读,说组词。

②去掉拼音认读,齐读,小组读。

③认读词语。

三、创设情境,深入理解诗歌。

1、看视频欣赏古诗。

2、划分古诗朗读节奏,生朗读。(指名读、齐读读)

3、跟着朗读的节奏,我们来到了小池边,这是一个怎样的小池呀?(播放课件)

4、学习第一句古诗。

泉眼无声惜细流——生读。

理解:泉眼、惜、细流。

5、学习“树荫照水爱晴柔”。

理解:树荫、晴柔。

连起来读“泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔”。

6学习“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓爱晴柔”。(出示课件)

你觉得这时的小池跟刚才一样吗?多了什么景物呢?(小荷、蜻蜓)小荷是什么?(没展开的荷叶)

从这句诗,你可以看出描写的是哪个季节呢?——初夏。

7 齐读,背诵古诗。

四、总结全诗。

五、布置作业。(背诵古诗)

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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