时、分、秒优质教案设计

秒的认识刘秀英

教学目标:1.进一步认识时间单位时.分.秒,掌握1分=60秒的进率;

2.建立1分,1秒的时间观念;

3.让学生在尝试,探索,交流中去主动建构新知识;使学生懂得珍惜时间,做时间的小主人。

教学重点:初步建立1秒的时间观念,知道1分=60秒;

教学难点:初步建立1秒的时间观念;

教学准备:多媒体课件,自制钟面,课后作业条等;

教学过程:

一.情趣引入

师:同学们都知道龟兔赛跑的故事吧?(预设生:知道)还记得是谁赢得了比赛吗?(小乌龟)孩子们的记忆力可真棒!是的,当年小兔因为打瞌睡而输给了小乌龟。今天老师在来学校的路上,就碰见了他们,他俩还在为到底谁跑得快而争论不休。为了公平,老师把他俩请到了课堂上,让他俩再比赛一次,看看到底是谁跑得快。孩子们愿意做他俩这场比赛的裁判吗?(愿意!)

出示装饰过的钟面(时刻就是树木,乌龟是分针,小兔是秒针)

师:这就是他俩的赛场,围绕树木跑一圈(从起点出发一圈后谁先到达出发点,谁就赢)

师:预备-----跑!(分针秒针开始走动)哎呀,小乌龟落后了,我们给他加加油吧!

(预设生:加油!加油!)(活跃课堂气氛,激发孩子学习兴趣) (小兔秒针跑一圈,乌龟分针才走了一小格)

师:比赛结束!谁赢了?(小兔)恩,不错,小兔改正了缺点,终于赢得了比赛!(德育教育)

师:孩子们这么聪明,那么你们能观察观察,刚才龟兔赛跑的场景有点像什么呀?(生:七嘴八舌)(师给予肯定)

师:看看老师来变变魔术吧,答案就在你们的小眼睛里哦!(撕掉树木装饰,露出时刻;撕掉龟兔装饰,露出分针秒针;时针原来就是龟兔赛跑的起点线。)

生:钟面……

师:孩子们观察真仔细!那么,在这个钟面上,有哪些是你认识的?有没有你还不认识的呢?

生:时针,分针,时刻;另外一根最细最长的不认识(估计有孩子认识秒针)

引出课题,这根又细又长的针叫秒针,他是我们的新朋友,今天,我们就来认识这位朋友,愿意吗?(愿意!)

板书课题分秒的认识

二.探索新知

4.交流总结:秒针走一圈就是60秒;秒针走一圈分针刚好走一小格;…….最后引导归纳,发现1分=60秒。并指出秒可以用S表示。

5.现在我们来试验一下,看看一秒钟我们能干些什么?

生:数一个数

拍一次手

……….

(一秒钟太短了)(时间过得太快了)

6.孩子们的表现真不错,不但认识了新朋友----秒针,同时还发现了秒针和分针之间的关系,真棒!大家的表现这么棒,那接下来老师就带你们进入游戏时间吧!(兴高采烈)

全班起立我们都是木头人,不许说话不许动!

双手平举1分钟--------有什么感受?(好累!1分钟太长啦!)再一次我们都是木头人,不许说话不许动!

双手平举1秒钟--------有什么感受?(好快就过去啦!)

师:两次游戏相比较,你有什么发现?

(一秒钟跟一分钟比起来太短了!)

哇~~~孩子们今天都在积极开动脑经啊,秒针和分针的差别这么快就被你们发现了!好吧,那么老师奖励你们看一分钟动画片吧!(欢呼)(咦!为什么停啦?)(时间到了)(有什么感受?)(1分钟太短啦!)

(师:咦?刚才平举双手时,你们都在说1分钟好长啊,怎么现在又都说1分钟短了呢?1分钟有长短不一样吗?)(没有长短不一样,只是感受不同。)

7.孩子们真的是越来越唉开动脑经了!诶!你们敢来挑战一下吗?

课件试一试:

1秒钟你能写几个字? 1分钟能写几个字?

1秒钟能算几道口算? 1分钟能算几道口算?(口算题略)老师帮忙卡时间。孩子们自己统计自己完成结果。

三.巩固拓展

1.估计时间(听音乐)

生:82秒,83秒,…….(小组讨论82秒=()分()秒)

板书:82秒=(1)分(22)秒

2.帮明明修改作息时间计划表:

每天晚上睡9秒

跳绳10下用7分钟

吃早餐用15小时

……….

(你能帮帮他吗?)

四. 学习名家名句,做珍惜时间的小主人。

五.课后作业条

心跳1分钟大约()下;1分钟大约能写(做()道口算题;…….

(请父母协助,增进亲子关系)

分钟大约能)个字;1