长方体、正方体的认识教学目标设计｜教案在线预览

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五年级（下册）“长方体、正方体的认识（一）”导学案1、用观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体与正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或正方体棱长）的含义。2、培养动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3、体会立体图形的学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值。1、我们已经学习了

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-03-27 15:37:00

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学校：重庆市沙坪坝区上桥南开小学校

长方体、正方体的认识教学目标设计

未知

2018-03-27 15:37:00

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关键词：长方体、正方体的认识教学目标设计

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五年级（下册）“长方体、正方体的认识（一）”导学案

1、用观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体与正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或正方体棱长）的含义。2、培养动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3、体会立体图形的学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值。

1、我们已经学习了（）形、（）形、（）形、（）形和（）形等平面图形。

2、说说生活中哪些物品的形状是长方体或正方体？

1、自学教材35页例1

拿一个小长方体或一个小正方体摸一摸，认一认：两个面相交的边叫做（），三条棱相交的点叫做（）。长方体、正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

2、自学教材36页例2

（1）长方体的12条棱按（）可以分成（）组。正方体的每条棱长度（）。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（），正方体是（）、（）、（）都相等的长方体。

（2）长方体的各个面都是（），相对的两个面是（）；正方体每个面都是（）。

3、观察你桌上的长方体或正方体，从一个方向观察一个长方体或正方体，最多能同时看到（）个面。

长方体和正方体有什么相同和不同？

小组讨论完成下面表格，试用一句话概括这两个图形的联系。

基础练习:1、教材37页课堂活动第1、2题,完成在书上,小组内交流订正。

2、教材练习十第1题。独立完成,展示交流订正。

3、当长方形的长与宽相等时,长方形就变成正方形,因此正方形是一种特殊的长方形;当长方体长宽高相等时,长方体就变成(),()特殊的长方体。

拓展练习:1、把一块长、宽、高分别是 16 厘米、11

厘米;7 厘米的长方体,

平均锯成两块小长方体。其中每块小长方体都有( )个面、( )条棱、( )个顶点;面积增加了()平方厘米。

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关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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