3 植物妈妈有办法设计意图

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标:

1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。2、利用课件或挂图,引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。 3、掌握多音字“得”的不同读音。

教学时数:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入。(一)1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。(二) 1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(三)识字。1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字,多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。(四)赏读 1、小组合作读课文,看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。 3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。(五)写字。 1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。 3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。5.师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。

二、初读课文。思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?还可以一边读一边想象,试着闭上眼睛想一想,闻一闻,听一听,试试在读的时候你能感受到什么?

第二课时

教学过程:

一、导入。挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。(1)诵读 1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。 2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。(2)演读 1、教师引读,学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥。讨论 1、“四海为家”是什么意思? 2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?(3)练习 1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。(4)写字 1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、自己练写,小组评议。3、教师小结,指导重点。4、学生再练写。

二、精读课文、探究感悟: 1、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评) 2、全班交流,教师课件点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节) 3、小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,结合板书:风、动物、太阳) 4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?①学生自读;②讨论回答。

三、全文总结、布置作业: 1、教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。2、作业:①搜集有关植物传播种子的方法记录下来;②练习背诵全文。