合数、质数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

合数、质数教案【教学目标】1,哪些数是合数。2 培养学生的观察能力、比较能力、分类能力和归纳、概括能力。【教学重点】理解质数和合数的意义。【教学难点】能判断哪些数是质数,哪些数是合数【教学过程】一、自主学习11教师:前面我们学习了因数,大家会找一个数的因数了吗?请大家把书翻到页,写出例1中每个数的所

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2022-06-28 07:58:27

来源学校

学校：达川区道让乡中心学校

合数、质数课件配套优秀教案案例

未知

2022-06-28 07:58:27

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：合数、质数课件配套优秀教案案例

正文

合数、质数教案

【教学目标】

1,哪些数是合数。

2 培养学生的观察能力、比较能力、分类能力和归纳、概括能力。

【教学重点】

理解质数和合数的意义。

【教学难点】

能判断哪些数是质数,哪些数是合数

【教学过程】

一、自主学习11

教师:前面我们学习了因数,大家会找一个数的因数了吗?请大家把书翻到页,写出例1中每个数的所有因数。

学生独立完成。

教师:你填对了吗?从这里你发现了什么?

学生1:它们都有因数1。

学生2:每个数的最大因数都是它本身。

学生3:这些数的因数个数不一样。

教师:如果我们根据因数的个数分一下类,可以分成这样几类:1个因数,2个因数,2个以上因数。(板书)我们来看一下,书上这些数分别该属于哪一类?

生汇报,师板书。

教师:观察一下,只有1个因数的数是1。大家想想,还有没有其他的数只有1个因数?(没有)

教师:有2个因数的数都比较特别……

学生:它们的因数都是1和它本身。

教师:这样的数,只有1和它本身2个因数,叫做质数。(板书:质数)除了黑板上写的这些,还有其他的质数吗?

学生举例。教师板书,最后写一个省略号。

教师(指着黑板上有“两个以上因数”的数):这些数,除了1和它本身外还有别的因数,叫做合数。(板书:合数)除了黑板上写的这些,还有其他的合数吗?学生举例。教师板书,最后写一个省略号。

教师:谁能来把黑板上的质数和合数分别用一个圈圈起来?

两个孩子上来圈。师引导,要圈上省略号。

教师:1是质数还是合数呢?

学生:1既不是质数,也不是合数。

教师:那你现在能说说什么是质数,什么是合数吗?

学生:只有1和它本身两个因数的数就是质数。除了1和它本身外还有别的因数的数就是合数。

教师:按因数的个数,自然数分为几类?是否是2的倍数,自然数分为几类? 教师:判断一个数是质数还是合数,关键是看什么?

学生:关键是看它的因数的个数。

教师:我们来试一试,看看下面的数哪些是质数,哪些是合数。

完成书上第9 页最上面的“试一试”。

二、课堂活动

学生独立完成第10页的课堂活动。

师引导学生总结出:划去的数都是合数,剩下的数都是质数。

要求学生能尽量记住这些质数。

三、课堂练习

1填空

(1)质数只有()个因数。合数至少有()个因数

(2)最小的质数是(),最小的合数是()。

(3)()既不是质数也不是合数

2判断

1.在自然数中,除了1和0,不是质数就是合数.()

)

2.一个数如果能背整除,有能被5整除,那么这个数就一定是合数。(

3所有的奇数都是质数()

4所有的合数都是偶数

3 把下面的偶数写成两个质数的和

4=()+( )

6= ( )+( )

8=( )+( )

4 游戏

四课堂小结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

合数、质数课件配套优秀教案案例