17 灯笼果ppt配套教案板书设计

第一课时

一、游戏导入

1、游戏:超级水果猜猜猜

上课前,华老师想邀请我们小朋友玩一个游戏,只有仔细听,认真看,积极动脑的小朋友才能挑战成功哦! (分别指一人说)

第一题:绿色条纹、椭圆、甜味,你能联想到哪种水果呢?你是怎么猜出来的?(出示西瓜的图片)

第二题:粉红色、毛茸茸、孙悟空,你又能联想到什么呢?(出示桃子的图片)

第三题:(出示灯笼果的图片)

2、这个水果有没有人认得呀?(出示:灯笼果)

指名读:“笼"在这里读轻声,谁再来喊喊它的名字?(指2人读)

【你读的真标准、你的声音真响亮】

3、那它为什么叫“灯笼果”呢?看看图,你有什么发现?(指一人说)【你可真会观察】

4、今天这节课我们就一起去了解一下灯笼果吧。跟我读课题:17 灯笼果

二、初读课文

1、接下来,请同学们按要求自由读课文,边读边思考:课文写了灯笼果的什么呢?(出示自读要求)

2、交流:(根据答案相机板书:颜色、样子、味道)

样子:那它是什么样子的?

颜色:它是什么颜色啊?课文哪几个自然段就是写的灯笼果的样子和颜色的?(1—2自然段)

味道:它是什么味道呀?你是从哪个自然段里发现的?(第3自然段)

【这么快就发现了这么多的信息,你们可真了不起。】

3、瞧,小灯笼果还给我们带来了它的词语朋友呢!你能读准它们吗?

(1)出示第一行词语:纱衣、外壳、棱角(强调“纱"是翘舌音,“棱"是后鼻音)

(指2人读)【你的后鼻音读的真标准、你的声音真响亮】

男生一起齐读一下

去掉拼音之后,你还会读吗?(指2人读,齐读)

现在,老师把词语放在句子里面,你还能读好么?

①纱衣是软的,真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角,灯笼果藏在棱角后面,和我捉迷藏。

谁来读?(指1人读)

你觉得他读的好吗?哪里好?

华老师还给你们请来了一个小帮手(停顿号),有了它的帮助相信你们一定能读的更好,谁再来试试看?

请第一小组齐读一下。

(2)出示第二行词语:谁有信心读好?

晶莹、珍珠、玛瑙(强调“晶莹"都是后鼻音,“瑙"是鼻音)

(指2人读)【你的后鼻音读的真到位、你读的真美】

女生一起齐读一下

去掉拼音之后谁来读。(指2人读)第二小组齐读词语。

同样把它放在句子里面,谁能读好?

②薄得透明的皮,包着细碎的籽儿,像一粒黄珍珠,更像一颗大玛瑙。(指名1人读)

出示珍珠和玛瑙:瞧,它们多美呀!谁能读出它的美?

让我们一起美美的读读这个句子。

(3)出示第三行词语:剥开、野菊、花瓣

(指两人读)【你读的真有节奏】

去掉拼音谁会读?(指2人读)第三小组一起齐读一下。

这个句子你能读好么?

③我轻轻地剥开灯笼果的纱衣,一片又一片,它们斜斜地分开,像一朵野菊展开可爱的花瓣。

(指一人读)

“轻轻地”这个词你读的真到位,谁再来读一读?

这个纱衣真薄呀,让我们轻轻地,小心地,一起来读读这个句子。

(4)出示第四行词语:籽儿苹果味儿、鸭梨味儿、葡萄味儿

(指1人读)

这些词语都是儿化音,读时舌头要卷起来,谁再来试试看?

听老师读。谁来挑战老师?

④我轻轻咬破一粒果实,一种苹果味儿,一种鸭梨味儿,还有一种葡萄味儿。

(指1人读)

灯笼果居然有这么多味道,一定很好吃,谁来读一读,看能不能让我们馋的直流口水!

我们一起齐读一下。

三、精读一、二自然段

1、你们读得可真好,把灯笼果都吸引过来了。(展示实物)

2、仔细观察,灯笼果长什么样子呀?你能用课文中的句子来回答么?(指名说)

它的颜色是——(金黄色),穿着一件——(纱衣)

这件纱衣是谁给的呀?(夏姑姑)它穿着夏姑姑给的纱衣,来到了哪个季节呢?(秋季)灯笼果就是在什么季节成熟的?(秋季)

它轻轻地——(引读),这样的灯笼果给你什么样的感觉?(可爱)请你读读这句话。

这句话把灯笼果当做什么来写?(人)这种方法叫做?(拟人)

谁再来读读这句话?

真可爱呀!让我们一起读好这句话。

3、(出示实物)请你来摸一摸它的纱衣,有什么感觉?(软)[预设:你摸到的可能是它的棱角]请你读读。

(出示纱衣图片)纱衣是用丝线做成的衣服,非常的柔软。再仔细看看,纱衣还有什么特点啊?(出示对比图片和句子)这纱衣就像灯笼的外壳一样。这是一句什么句?把什么比作什么?

齐读这句话。

看看灯笼果的纱衣上还有什么?

(指名上来指一指)(出示两张棱角图片)这些也是棱角,在我们的生活中就有很多这样的棱角,你能把我们教室里的棱角找出来吗?

灯笼果就藏在棱角的后面,躲来躲去,和我们干什么?(捉迷藏)真调皮呀!谁来读读这句话?

这句话也把灯笼果当成了什么来写?(人)也是一句------拟人句。

你们喜欢它么?带着你们对它的喜欢一起齐读一下第二自然段。

4、(出示一、二自然段)这两个自然段都描写了灯笼果的纱衣,谁来总结一下灯笼果的纱衣有哪些特点呢? (薄、软、有棱角)

5、灯笼果正躲在纱衣后面朝我们笑呢,让我们一起齐读一下一、二自然段。

6、这么有趣的灯笼果究竟是什么味道呢?你们想知道吗?让我们下节课再一起来尝一尝。

四、学习生字:件、姑、味

1、出示“件、姑、味"。

观察这三个字在结构上有什么共同之处。(左右结构,左窄右宽)

2、书写要点

3、教师范写,学生描红。