23 祖先的摇篮教学设计一等奖是什么类型的资料？

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23 祖先的摇篮教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：23 祖先的摇篮教学设计一等奖

正文

23祖先的摇篮

教学目标:

1、指导书写“祖”“摘”“掏”。

2、正确、流利地朗读课文,读好2、3小节的问句。

3、展开想象,仿照2、3小节说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4、认读积累含有“摘、掏、采”等动词的词语,体会动词的恰当使用。

教学重点:

1、读好2、3小节的问句。认读积累含有“摘、掏、采”等动词的词语。

2、展开想象,仿照2、3小节说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学难点:

展开想象,仿照2、3小节说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。语用点:根据课文内容展开想象,并借助文中的词句积累说一说。

教学准备:PPT课件,课前预习。

教学方法:

自主互助,交流合作。

师生互动。

同学们还记得我吗?老师问你们几个问题,是就画圈,不是就画×。

你可曾在这间教室里上课?你可曾在田野里捉蜻蜓?可曾在野外放风筝?可曾在晴朗的夜晚赏明月、数星星?你能仿照这样的句式问问老师吗?

刚才我们用到了这么多的动词。我们再到文中去找找吧!

上课!

教学流程:

一、导入新课,理解课题

1、导入本课。出示摇篮图片。这是什么?(摇篮)

今天让我们一起来学习《23课祖先的摇篮》。

2、书课题齐读课题。

书写课题指导写“祖”字。(“祖”字左右结构,左右两边相等,书写时注意左高右低,偏旁为示字旁。)

齐读课题。(理解“祖先”是民族或家族的上代先辈,前辈)看到课题你有什么疑问吗?

二、教师导学,落实语用

1、出示图片(原始森林)我们祖先的摇篮什么样呢?(生自由说)

2、我们的祖先在原始森林里会做些什么呢?出示学习提示用自己喜欢的方式读第2小节。

3、体会动词妙用。

(1)a找出摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞

b指导写摘和掏

c体会摘和掏用词准确。(用拿替换比较)如果把摘换成拿

行不行。掏换成拿鹊蛋行不行?掏是用手或工具伸进物体的口,把东西弄出来,看图,鹊蛋在鸟窝里,我们要把手伸进去,所以用掏更准确。

d我们还可以说摘什么?掏什么?(扩词)

(2)能不能把和野兔赛跑看蘑菇打伞写成这样的词语。

(3)练习。这里有一些词,你能给他们加上合适的动词吗?

这些词用的可真好啊!同学们可以把积累的像这样的词语应用到我们的生活中。我们再到诗中去体会一下这些词语吧!

4、指导读文。注意读好问句。

5、想象一下,我们的祖先还会在这片苍苍茫茫的原始森林里做些什么?(出示配图填空文字,自己先想一想,师指名说)

二、合作交流,汇报展示

1、自己试着读第3小节。出示学习提示。

2、讨论交流问题。出示无图文字,把自己想象的画面说出来。

3、展示汇报。

4、总结提升,体会情感。

出示原始森林图片

这就是我们祖先的摇篮,是祖先生活、成长的地方。祖先的摇篮多么美好啊!我们要(保护)好它!

三、读说结合,拓展运用

语文主题丛书《大地的诗歌》。老师给大家带来了《大地的诗歌》。让我们感受四季带给大地的美好吧!

出示要求,自读课文。

(1)思考:边读边思考四季的景物还有哪些?

(2)仿照2-5小节,把四季景物说一说吧!

五、总结提升,反思小结

请同学们说一说你有什么收获?

我们还积累了很多动词。我们一起来读一读这首儿歌:

大森林,像摇篮,绿树荫,遮蓝天。摘野果,掏鹊蛋,逗松鼠,采蔷薇,捉蜻蜓,逮蝈蝈,那回忆,多遥远。

资料摘要

23 祖先的摇篮教学设计一等奖

23 祖先的摇篮教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

23 祖先的摇篮PPT课件和第二课时教学设计

23 祖先的摇篮PPT课件和评课稿

23 祖先的摇篮PPT及专用教学设计内容

23 祖先的摇篮PPT专用课堂实录内容

23 祖先的摇篮PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？