口语交际：推荐一部动画片教案教学设计导入设计

口语交际:推荐一部动画片

教材分析

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中 , 要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象 , 还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中 , 让别人听清楚; 在听别人讲的时候 , 要认真听 , 了解别人讲的内容。

学情分析

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力 , 动画片是每一个孩子的最爱,在课堂上 , 他们会有强烈的表达欲望。

教学目标

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.通过交际实践注意说话的态度,让别人听清楚讲的内容

3.让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

4.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。

【过程与方法】

通过小组讨论 , 引导学生相互交流自己看过的动画片 , 讲得生动、有条理 , 能让他人听明白。

【情感、态度与价值观】

学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。

重点

向他人推荐自己印象深刻的动画片,能把自己感兴趣的内容说清楚。难点

推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。

教学准备:多媒体课件,学生课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排1课时

第一课时

一、提问导入 , 激发兴趣

1. 同学们你们喜欢动画片吗?这么多同学喜欢动画片,板书动画片

2. 学生说说最喜欢动画片是什么?老师带来动画人物做客,猜是哪部动画片?

3.他脸上有一块伤疤,每次被打飞的时候一定会说:“我一定会回来的!”手拿火尖枪,脚踏风火轮,别看年纪小,敢抽龙的筋。一块灵石是他娘,花果山上当猴王,东海借来金箍棒,大闹天宫斗玉皇。

这些又是谁呢?

3. 师板书:推介一部动画片。

二、初学尝试推荐

1.打开课本,读一读明确这次口语交际说什么?请联系生活实际回忆自己看过的动画片,选出自己记忆最深刻的一部,说说最喜欢的理由学生独立思考或同桌讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容?

2.生自由推介,注意声音洪亮,语速不快不慢,别的同学给评价。

3.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言 , 以激起其他同学的观看欲望。

4. 请一两名学生上台学着试说,之后进行评议补充,提出修改意见。三、小组练说汇报 , 人人参与

1. 师:看来 , 推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2. 提出要求:

(1)注意说话的速度 , 让别人听清楚。

(2)认真听 , 了解别人讲的内容。

3. 学生四人一组或自找交际伙伴,互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持,鼓励成员用不同于别人的方式推荐 , 其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改,再推荐代表准备参加全班交流。

四、和谐互助 , 反馈评价

1.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片 , 教师协调各小组的衔接。大家好,我是(),我向大家推荐的动画片是(),在这部动画片里最精彩的是()

我的推荐完毕,感谢大家的认真倾听。

2.小组汇报后,学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方,声音

是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引 ,推荐是否达到效果。让学生思考:不足的地方该如何矫正、补充?

3.组织学生评出最佳演说家,予以表扬、鼓励。

五、拓展延伸 , 巩固提高

1.为你的爸爸妈妈推荐一部你最喜欢的动画片。

2.推介你最喜欢的美食,课外书,文具等

3.学生把自己喜爱的动画片主人公画下来 , 办一期“动漫人物展”。

六、交际范例

七、课堂小结

由得分最高的小组选择一部动画片播放。

板书设计:推荐一部动画片

理由充分

说话时注意语速,让别人听清楚