认识长方形和正方形优质课教案整理

认识图形

第一课时认识长方形和正方形

永城小学罗军

教学内容

西师版数学二年级下第64页例1,课堂活动65页第1、4题,练习十三67页第1、2、4题。

教学目标

1.通过观察、操作等活动,能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

2.进一步感悟认识图形的学习方法,增强空间观念,提升思维能力。

3.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作交流,增强数学学习的乐趣,建立学好数学的信心。

教学重点

认识长方形和正方形的特征,积累认识图形的学习经验。

教学难点

引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程,初步感受探索知识的基本方法。

教学准备

教具:教学课件、长方形纸片、正方形纸片、三角尺。

学具:钉子板、橡皮筋、三角尺等。

教学过程

一、创设情境,揭示课题

孩子们,在我们的生活中,有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请同学们仔细观察我们的教室内前面有什么,后面有什么。

让学生观察后,交流发现了哪些图形。

教师:是啊,只要你用心观察,你会发现生活中有的物体的面是长方形。有的物体的面是正方形。好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。

板书课题:长方形、正方形的认识。

二、自主探索

那么接下来我们就进行小组的实验活动,看看大家通过小组的合作学习,能否去发现长方形、正方形的特征?你们等一下就用桌面上的学具进行实验活动。在活动之前,请先听老师把要求说清楚:①小组同学一起讨论一下用哪些学具,什么方法来进行实验。(如方法:数一数、量一量、比一比、折一折)②小组长要做好分工,并注意把研究结果记录下来,填写在实验报告上准备汇报。

学生开始活动,教师巡视指导、点拨,鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。

三、小组汇报

每个小组都完成了实验,请大家来汇报一下你们小组的实验情况,汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果。教

师根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点。

学生的汇报可能有以下几种情况:

(1)选用画有长方形和正方形的纸板、直尺和三角尺。

(2)利用先数、再量、最后比的方法。

①通过数,发现长方形、正方形都有4条边、4个角。

②通过用直尺量,发现长方形较长的两条边一样长,较短的两条边也一样长。

③用三角尺的直角比长方形、正方形的角,还发现长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后,引导学生观察两条较长的边,它们的位置正好是相对的,所以我们把它们叫做相对边。同样,两条较短的边也是相对的边。从而得出:长方形的对边相等。

(2)选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。

在研究正方形的特点时,是通过折纸得出的。

学生这样折:

正方形的4条边全部重合了,说明正方形的4条边都相等。学生这样折:正方形4个角完全重合了,说明正方形的4个角都相等。

(在学生汇报的同时,师生共同整理结论,形成以下板书)长方形:边:有4条边,对边相等;角:4个角都是直角正方形:边:4条边都相等; 角:4个角都是直角小结:孩子们真聪明,选用不同的方法共同研究出长方形和

正方形的特点,请大家仔细观察板书:你发现长方形和正方形有什么相同点和不同点吗?

四、巩固练习

孩子们学得真好,老师真为你们高兴,现在老师就带着大家到图形王国里游玩一下,那里呀,有许多有趣而有益的游园活动,你们想参加吗?

1.火眼金睛

出示课件,判断下列图形哪些是长方形,哪些是正方形?

2.动手围一围

今天我们学习了长方形和正方形的特征,你能根据他们的特征在钉子板上围出长方形和正方形吗?

请两位学生在钉子板上围出长方形和正方形,其余学生观察判断对错。

3.动手画一画教材67页练习十三第2题。

教师提醒学生利用直尺作图规范,想好再下笔。同桌评价。

(同桌用小勾批改)

4.动手填一填教材67页练习十三第4题

学生独立完成后,抽学生说说为什么这样填?

五、全课总结

今天我们学习了长方形和正方形的认识,你收获了什么?

板书设计:

长方形正方形

长方形和正方形的认识

边角

4条边,对边相等4个角都是直角4条边,4边相等4个角都是直角