时、分、秒全国优秀课堂实录

认识时、分

一、教学目标:

1、知识与技能:

认识1时、1分和1时=60分,能观察到钟面上有秒针,12个大格,60个小格。

2、过程与方法:

经历动手拨动分针的过程和观察时针分钟的转动掌握分钟走过几小格,时间就是几分钟,时针走过一大格,时间就是1时。

3、情感态度与价值观:

通过体验一分钟的体验活动,感受时间的短暂,培养孩子珍惜的意识。在动手操作的活动的培养孩子的合作交流能力。二、教学重点:

掌握时针走过一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分。

三、教学难点:

时针走一大格的时间是1时。

四、教学用具:

钟面模型、挂钟

五、教学过程:

(一)、趣味引入:

师:小朋友们,袁老师发现我们班孩子喜欢玩儿猜谜语的友谊。今天我们的老朋友孙悟空给大家带来了一个谜题,来看一看,你知道谜底是什么嘛?

生:闹钟

师:回答正确。

(二)、师生合作、讲授新知

师:小朋友们,请仔细观察钟面上有什么呢?跟你同桌说一说。

生:(活动,自己观察,自己说一说。)

师:哪位小朋友起来说一说,你观察到钟面上有些什么呢?生:(回答)

师:(追问)你怎么只知道有60个小格的呢?请说一说你的想法。

师:我们的钟面上有12个大格,12个数,时针,分针,秒针和60个小格。

师:小朋友们,请看分针走起来,分针走了多少呢?

生:一小格

师:分针走一小格,时间经过了多少呢?

生:(回答)

师:对了,分针走一小格的时间是一分钟。谁来完整的说一说。

生:(回答)

师:那一分钟的时间有多长呢?我们在一分钟里又能做些什么呢?下面老师会播放一分钟的音乐,音乐开始请你们拿出体验材料完成上面的题目,音乐停止,请你们坐端正。(播放音乐,学生完成体验材料)

生:(汇报)

师:小朋友们,真厉害,一分钟能做这么多的事情。掌声送给自己。

生:(自我表扬)

师:小朋友们,你们知道在科技高速发达的今天一分钟能做些什么嘛?请看:(老师介绍,学生感受)

师:我们知道了分针走过一小格时间是一分钟,那时间走过两小格呢?时间是?

生:(回答)

师:3小格呢?一大格呢?

生:(回答)

师:那分针走一圈呢?时间经过多少了呢?

生:回答

师:对了,分针走一圈,时间就是60分。

师:小朋友们请看,现在时针和分针都动起来了,请你仔细看看,他们的位置发生了怎样的变化呢?

生:回答。

师:(总结、引导)得出,1时=60分

时针走一大格的时间是1时师:齐读(1时=60分)

(三)、课堂练习,巩固新知

1、师:小朋友们我们来玩儿一个小游戏,我拨你说。

2、完成练习题

3、判断对错。

四、课堂小结,回顾新知

师:小朋友们,这节课我们学了什么,你收获了什么呢?