整理与复习教学设计(教案)｜教案在线预览

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《倍数、因数》的整理和复习泸天化小学黄小玲复习目标:1、通过整理与复习,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。复

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-04-23 13:00:00

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学校：泸天化小学

整理与复习教学设计(教案)

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关键词：整理与复习教学设计(教案)

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《倍数、因数》的整理和复习

泸天化小学黄小玲

复习目标:

1、通过整理与复习,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。

2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。

3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。

复习重点:

1、复习整理这一单元的概念,使其在学生头脑中形成网络。

2、利用所学知识解决实际问题。

复习过程:

一、回顾知识点

看到5,6,30这三个数,你想到了“因数、倍数”这单元的哪些知识?(师随学生的回答贴知识卡片)

师:你们真能干,由三个简单的数字就联想到了这么多关于“倍数、因数”的知识,除了这些知识,在“因数、倍数”这单元我们还学了哪些知识?可这么多的知识,这样摆放太凌乱了,该怎样整理才能清楚的看出各知识间的联系,显得有条理呢?

二、整理知识网络图

1、出示课前作业:整理“倍数、因数”这单元的知识网络图。

要求:先想想各知识间的联系,再用你喜欢的方式整理,整理出的知识网络图要能清楚看出各知识间的联系与区别。

2、小组内说一说:这些知识有什么联系?你是怎样整理知识网络图的?

3、精彩展示:先将黑板上的知识卡片整理成知识网络图,再结合知识网络图说说整理过程。

三、综合练习

第一关:比谁最快。

填空:

1、6是3的()数,6是12的()数。

2、18的最小因数是(),最大因数是()。

3、在37,14,78,59,96,3中,奇数有(),

偶数有()。

4、在1,2,9,7,45,3,28中,质数有(),

合数有()。

5、 1708至少加上 ( )就是5的倍数, 1024至少减去( )就是3的倍数。

6、一个三位数41□,如果□里是(),它就是2的倍数,如果□里是(),它就是5的倍数,如果□里是(),它就是2和5的倍数,如果□里是(),它就是3的倍数. 第二关:火眼金睛(判断并说理由)

1、因为12÷6=2,所以,6是因数。()

2、所有的质数都是奇数。()

3、所有的奇数都是质数。()

4、一个非0自然数,不是质数就是合数。()

5、把24写成质数相乘的形式是:24=2×3×4。()

第三关:我会猜数

(一)猜岁数

N年前,我的岁数既是2的倍数,也是3的倍数,还是5的倍数,N是最小的合数。我今年()岁。

(二)智破密码:A B C D E F (每个字母代表一个数字)

A ——既不是质数也不是合数

B ——既是8的倍数又是8的因数

C ——同时是2和3的倍数的一位数

D ——最小的偶数

E ——既是质数又是偶数

F ——既是奇数又是合数的一位数

第四关:最强大脑

三个连续自然数的乘积是210,这三个数分别是多少?210=()×()×()。

四、总结活动:这节课有什么收获?还有什么疑问?

五、课后作业:用本单元的知识给自己的生日或电话号码设置密码。

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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