可能性的大小教案1｜教案在线预览

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教学内容:可能性(2)教学目标:(1)知识与技能:使学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。(2)过程与方法:通过游戏,能辨别游戏规则是否公平,并能修改不公平的游戏规则。初步学会根据游戏规则的公平性原理设计简单的游戏规则。(3)态度、情感、价值观:培养学生学习的兴趣和与

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性的大小

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2020-10-07 22:27:18

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学校：上海外国语大学附属静安小学

可能性的大小教案1

未知

2020-10-07 22:27:18

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关键词：可能性的大小教案1

正文

教学内容:可能性(2)

教学目标:

(1)知识与技能:使学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

(2)过程与方法:通过游戏,能辨别游戏规则是否公平,并能修改不公平的游戏规则。初步学会根据游戏规则的公平性原理设计简单的游戏规则。

(3)态度、情感、价值观:培养学生学习的兴趣和与人合作的态度,并在一定程度上渗透公平、公正意识。

教具学具:

PPT、瓶盖、转盘

教学重点、难点:

在游戏操作中感悟游戏的公平性,修改相应的游戏规则。经历“猜测—验证-结论”的过程。

教学过程:

一、引入

1.判断下列句子,哪些是一定的,哪些是可能的,哪些是不可能的。

(1)三角形的内角和等于180 ° ( )

(2)三十几加五十几等于七十几。()

(3)三十几加五十几等于九十几。()

(4)自然数a,有a2=2a。()

2.判断下列结果,哪些是等可能的?哪些是不等可能的?

(1)抛硬币,哪一个面朝上。()

(2)掷骰子,哪一个点数朝上。()

(3)投篮,是否命中。()

(4)足球射门,是否进球。()

3.一个口袋中有3个红球、1个黄球、1个绿球,从袋中摸出1个球。

(1)红球的可能性是()。

(2)黄球的可能性是()。

(3)摸到()球与()球的可能性相等。

二、新授:

1.有两个小朋友小明和小华要下飞行棋,在决定谁先下的时候,两人起了争执,都想自己先下,怎么办呢?平时你们遇到这种情况时怎样决定谁下棋呢?

师:对于这三种情况,谁先走的可能性大?哪一种公平?为什么?

小结：看来，游戏规则有公平的，也有不公平。今天学的可能性（2）就来研究游戏规则是否公平的问题。

师：要使小巧的游戏规则公平，你能稍加改动，使它对双方都公平吗？小结：这些游戏规则都有什么共同的特点呢？下面我们就选择这种规则来玩一玩！

大于 3 点，小明先行；小于或等于 3 点，小华先行。玩一玩！为什么结果种数不一样？

2. 师：刚才你们提到剪刀、石头、布”的方法，有多少个可能结果？为什么小结：玩一玩，来一下！

3. 师：谁来了？现在几人在玩了？

过渡：抛两个硬币决定谁先走，还能适用于哪些情况？

4.妈妈想生两孩，两男、两女、一男一女，哪一种的可能性大，为什么？同桌讨论

小结：当然这种情况，我们需假定妈妈生男生女是等可能的。

5.转盘

（1）过渡：生活中，用转盘也可以设计游戏规则。

师：这个转盘能转出多少种可能情况？这无数种情况等可能吗？

（2）有一个商家老板为了促销，用下右这个转盘设计了--玩转盘抽奖的游戏，并设置三个奖项。

11一等奖，可能性；二等奖，可能性； 10

1三等奖，可能性。 2

请你制定出相应的游戏规则。

中奖可能性是______

（3）合作游戏，游戏人数自定。

讨论后，制定公平的规则。

按定的规则，玩一玩。

三、总结：

师：今天你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：可能性的大小教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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可能性的大小教案1