倒数课堂实录及点评.pdf

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关键词：倒数课堂实录及点评

《倒数的认识》教学设计平昌县江口第六小学白三民

一、教学目标

1、让学生在具体情境中理解倒数的意义,并掌握求一个数倒数的方法,会求一个数的倒数。

2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程。

3、培养学生良好的合作意识,具有回顾与分析解决问题过程的意识。

4、感受数学的趣味性和挑战性,获得良好的情感体验。

二、教学重点、难点

重点:倒数的求法。

难点:理解“互为”的意义,明确倒数只表示两个数间的关系,而不能单独地说某个数是倒数。带分数、小数的倒数求法。

三、教学过程

(一)、激趣导入

1、游戏激趣

师:同学们喜欢做游戏吗?(学生注意力会瞬间被吸引)今天咱们一起来做个“造反”的游戏。

师:非常好,在我们语文世界里,除了反着说,还可以倒着写。(在学生意犹未尽之时,我引入到这一话题,同时出示课件)吞———(吴)杏———(呆)

2、导入新课。

师:真有趣,在我们数学世界里也有这样的乐趣,比如: 123,321. 也是我们这节课所要探讨的内容:倒数的认识。(板书课题)

(二)探究倒数的意义。

1.出示几组数。请大家思考:每组中的两个数有怎样的关系?

2、学生举例,丰富体验。

师:请大家自己举出这样的例子。

生:……

3、提炼概念。

师:通过刚才的研究,具有这种关系的数叫互为倒数。谁来具体说一说什么样的两个数叫做互为倒数?

(三)探究找一个数的倒数的方法。

1.师:刚才同学们都举出了许多倒数的例子。现在老师来考考你们,看看谁能很快的找出互为倒数的两个数,并说说是怎样找的?(播放幻灯片)

2.总结求一个数(0除外)的倒数的方法。

3.思考讨论:1和0有倒数吗?

小结(展示):求整数、带分数、小数的倒数的方法,都是先化成分数形式,再交换分子分母的位置就可以了。

(四)巩固练习。说倒数(开双轨火车)

(五)通过这节课的学习,你有什么收获?

倒数课堂实录及点评