12 坐井观天公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《坐井观天》教案(第二课时)周坪小学李林梦雨教学目标:1、巩固第一课时学习过的生字词。2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3、发挥想象,初步理解寓意,进行第四次对话续写。教学重难点:1、重点学习青蛙与小鸟间的三次对话。2、揭示寓意,进行口语训练及续编对话。教学准备:教学课件、动物头饰教学流程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 09:55:00

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学校：秭归县九畹溪镇周坪小学

12 坐井观天公开课参赛课教案

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2018-05-18 09:55:00

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关键词：12 坐井观天公开课参赛课教案

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《坐井观天》教案(第二课时)周坪小学李林梦雨

教学目标:

1、巩固第一课时学习过的生字词。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、发挥想象,初步理解寓意,进行第四次对话续写。

教学重难点:

1、重点学习青蛙与小鸟间的三次对话。

2、揭示寓意,进行口语训练及续编对话。

教学准备:

教学课件、动物头饰

教学流程:

一、复习第一课时所学的生字词

二、板书课题,简单解释“观”一字含义

三、初读课文,了解脉络

1、请同学们自由读课文。

(1)读准字音,读通课文,标出自然段。

(2)边读边思考,课文写了哪两个小动物?他们之间发生了什么事呢?

2、学生反馈。(板书:争论天的大小)

3、师:小鸟和青蛙在争论天的大小,那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的?你从文中的那句话知道的呢?(将事先准备好的青蛙与小鸟喊同学上来粘贴在井的相应位置。)

四、学习课文、深入体会

1、通过刚才的学习,我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论,那他们是怎样争论的?文中出现了几次对话?请你们再次默读课文,用横线画出青蛙说的话,波浪线画出小鸟说的话。

学习第1次对话:

师:他们的对话可有趣啦!请小朋友自由朗读第1次对话。(出示课件)重点指导朗读、理解:小鸟飞了多远啊?一百多里有多远呢?(注意“哪”字在此处的读音)

学习第2次对话:

(1)师:小朋友们,读得真不错,小鸟和青蛙的对话可真精彩,下面我们来学习第2次对话。看看小鸟和青蛙又说了什么?

重点指导朗读、理解:大话是什么话?你们是怎么理解大话的?文中青蛙为什么会说小鸟是在说大话呢?

(2)师:小鸟是怎样来反驳青蛙的呢?天到底有多大?

重点指导朗读、理解:无边无际一词的含义,联系生活说说看,还有什么是无边无际的。

学习第3次对话:

(1)师:学到这里,大家都已明白,到底是谁错了?可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休,请小朋友自由读第3次对话,边读边想,青蛙和小鸟为什么都笑了?

重点理解:青蛙为什么笑了?(它是多么的自以为是啊!是多么的愚蠢啊!)

小鸟为什么笑了?(小鸟见识多广,它诚恳地劝告青蛙,希望青蛙能改变自己的看法,是善意的笑)

(2)师:同学们,我们都知道是青蛙错了,可它仍旧以为是自己对了,要怎样才能让青蛙知道自己错了呢?(开动脑筋思考)

(3)师:眼见为实,青蛙真的从井口跳了出来,让小鸟带他到处走一走它会看到什么?(让学生发散思维,练习口头表达)

2、分组扮演对应角色朗读对话,选出最好的两组上台表演。(戴上事先准备好的角色头饰)

五、开展详细,续编故事

如果还有第四次对话,那会是什么样的呢?(符合情理即可)

六、小结交流

学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?(发散思维,合作探究)七、板书设计

12、坐井观天

小鸟(天上飞)无边无际(见识多)

青蛙(井里坐)只有井口大(目光浅)

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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