图形的放大与缩小优秀教案设计｜教案在线预览

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《图形的放大或缩小》鸿鹤小学校黄巧梅【教学内容】西师版六年级上册第85—89页例1、例2及相关练习。【教学目标】1.了解图形放大或缩小的意义,理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几,图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-20 11:22:00

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学校：自贡市自流井区鸿鹤小学校

图形的放大与缩小优秀教案设计

未知

2018-04-20 11:22:00

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关键词：图形的放大与缩小优秀教案设计

正文

《图形的放大或缩小》

鸿鹤小学校黄巧梅

【教学内容】西师版六年级上册第85—89页例1、例2及相关练习。

【教学目标】

1.了解图形放大或缩小的意义,理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几,图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。

2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力,进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。

3.通过学生主动参与学习过程,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生参与过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。

【教学重点】理解要按一定的比例把图形的放大与缩小,图形才不变形的道理,并能正确地对图形进行扩大或缩小。

【教具、学具准备】相关图片、课件、题卡等。学生准备作图工具。

【教学过程】

一、创设情景,初步感知。

同学们,老师今天给你们带来了一位神秘嘉宾。请看!

(课件出示沿长边、宽边拉大和按比例放大的图片)

这3张照片都放大了,但只有一张是我们数学意义上的放大,你认为是哪张呢?说说你的想法。

(板书:图形的放大)

二、借助图片,比较感知,建立概念。

观察下面几幅图。从左到右,图形发生了怎样的变化?(板书:缩小)

谁能概括一下图形的放大缩小的特点。(大小改变,形状不变)

三、合作探究,类推验证

1、小组合作探究。

怎样才能做到把图形放大或缩小而又不变形呢?

观察下面各组图形,小组讨论图形放大或缩小的规律。

2、小组汇报。

引导学生得出:图形的各边同时放大相同的倍数或同时缩小到原来的几分之几,图形的形状不变。

提示大家注意:图形的角度大小不变。

3、类推验证。

这个结论可靠吗?我们来验证一下(用本课开始呈现给大家的海涛照片进行验证)四、综合运用,解决问题

1 、找一找。

2、将正方形各边缩小到原来的3

如果给我们一幅图,我们该怎样放大或缩小图形呢?

课件演示图形缩小的过程,并小结画图的方法步骤。

看——算——画——查

3、尝试操作。

1)从4幅图中任选你喜欢的图,按要求画一画。看谁画得又准确又美观。

2)作品展示。说说你是怎样做到的。

4、挑战自我。

把两圆直径放大到原来的2倍。

五、自主评价,总结提升。

这节课学得怎么样?你有什么收获?

六、欣赏。生活中的放大或缩小。

七、拓展提高。

“按照自己的想法”画出有规律的放大或缩小后的图形。

板书设计:

图形的放大或缩小

大小改变

形状不变

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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