16 雷雨优秀完整教案

统编二年级下册第五单元第16课

《雷雨》教学设计

(第一课时)

教材分析:

本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。

设计理念:

雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到,听到,感觉到雷雨的情景,从而更好地理解课文内容。与此同时,进行图文对照,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。

学情分析:

到了二年级下学期,孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法,能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里,他们无意或有意间识字能力不断提高,课外认识了很多生字新词。因此,开展小组交流识字,相互评价能够提高孩子的识字兴趣。

教学目标:

知识与技能:

1、会认“压、蝉、垂、户、扑”四个生字,会写“雷、黑、垂、扑”4个字。

2、能边读边想象雷雨前后的不同景象。

过程与方法:

1、图文结合,深入文本,理解课文内容。

2、抓住重点语句进行品读、想象,感受雷雨的特点。

情感、态度、价值观:

1、通过读中感悟,培养热爱大自然的情趣。

2、通过个性化阅读,能边读边想象雷雨前后的不同景象。

3、围绕主题培养学生留心观察的兴趣。

教学重点:

1、会认4个生字,会写“雷、黑、垂、扑”4个字。

2、能边读边想象雷雨前后的不同景象。

教学难点:

1、了解作者是怎样描写雷雨的景象,体会生动、准确的用词。

2、能边读边想象雷雨前后的不同景象。

教法与学法:

教法:课件演示法、点拨法。

学法:朗读与默读相结合,品读与想象交融。

教学准备:多媒体课件、投影仪、生字卡片

教学活动流程:

一、猜谜导入,引出课题。

1.老师知道我们班的同学特别喜欢猜谜语,今天老师为同学们准备了一个,看看谁最先猜出来:千条线,万条线;数不清,剪不断。

落到地里禾苗绿,落到水里看不见。

2.揭题:是啊!在雨的家族里,既有温柔斯文的毛毛雨,也有威猛有力的暴风雨。今天,我们将一起走进夏天最常见的雨--雷雨,板书课题:16.雷雨。二、学习课文

(一)初读课文,识字、学词、读句。

请同学们打开语文书第74页,听好读书要求:自由读课文,要求读准字音,读通课文,标好自然段。遇到不会的生字词,借助拼音拼读,开始吧。

1、学生自由读文,师个别指导。

2、出示生字词图片,学生自由拼读生字词;同桌借助生字卡片互相抽读,不会认的字,互相教读。

3、练习读句子,重点理解“垂”和“压”的意思,并练习运用。

(二)了解词义,再读文本,感受变化

1.再读课文,出示雷雨前中后的三幅图,请学生根据初步了解到的课文内容按顺序摆一摆。

(1)理解了词语的意思,读好了句子,同学们,让我们再次走进雷雨这篇课文。一边读,一边想想,雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象。来,自己读课文吧。

(2)小朋友,想象着雷雨前、中、后的景象,谁能把这几幅图按课文描写的顺序重新摆一摆。

2、我会说清楚。

(1)一说雷雨前:

①读1—3自然段。

师:咱们课文就是这样,按照雷雨前、雷雨中、雷雨后这样的顺利来写的,让我们先来看看雷雨前的景象有什么变化呢?请同学们一起读课文的一

到三的自然段。

②看图练习运用“越……越……”说雷雨前的变化。

(2)二说雷雨中:

①默读4-6自然段,边读边想雷雨中、雷雨后的景象又有什么变化呢?

我们的课文用上越来越,就写出了雷雨前景象的变化。那雷雨中、雷雨后的景象又有怎样的变化呢?请同学们自由读课文的四到八自然段。

②交流展示。

③练习运用“越……越……,越……越……”的句式连续说变化。(3)三说雷雨后:

①四人小组里说雷雨后的变化,边听边记,就能多说几个。独立练习说变化。

②交流展示。

③配乐读课文,初步感受雷雨这种自然现象的神奇多变。

小朋友们会听、会记,会读书,你们就越说越丰富了。真能干!刚才,我们用上越来越就把前、中、后的景象说明白了,那这样的变化,能带给我们怎样的感受呢?咱们把课文连起来读一读。

三、梳理规律,运用方法,自主写字。

(一)我会写端正

1. 梳理规律,共同写字。

(1)认读要写的字。挑战上下结构、独体字这一类字。

同学们,通过刚才的学习我们识好了字,理解了词,读通了课文,感受了景象的变化,接下来,我们还要争取把字写好。

(2)自主提示,引导梳理写一类字的规律。

(3)结合规律师生合作范写、自主书写,评价。

2. 运用规律,独立写字。

(1)运用规律,独立书写剩下的左右结构的字。

(2)结合规律自主评。

四、总结。

美好的时光总那么短暂!咱们的课马上就结束了,谁能说说这节课你有哪些收获和大家分享一下。

【板书设计】

16. 雷雨

前中后(图)

(图)

(图)