2 我是什么优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：2 我是什么优质教案设计

正文

《我是什么》第一课时教学设计

施颖敏

一、教学目标:

1、认识8个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当成为别人服务。

二、教学重点:

认识生字,规范书写生字及朗读课文。

三、教学难点:

体会王宁说的话,学习他为他人服务的品质。

教学过程:

一、情境导入

1、同学们喜欢看成语故事的动画片吗?现在我们就来看一出《毛遂自荐》:看谁看得最认真,看完后告诉我:这个成语故事是什么意思?

2、今天,我们也来学习一篇自己选自己的课文,请齐读课题——《我选我》

过渡:要想把课文读好,一定要先把不认识的生字读准。

二、初读课文

1、出示初读要求:

(1)边圈边读“我会认”里的生字。

(2)有感情地朗读课文,把课文读通顺。

(3)课文有几个自然段?请标出来。

2、检查生字:

(1)出示要认读的生字,指名读——全班读——提醒要注意的字音。

(2)单独出示要注意的字。指名读——全班读。

(3)识记字形。

3、课文有几个自然段?

4、再读课文,想想:课文讲了一件什么事?(课件示):课文讲了选当。

三、品读课文,理解感悟

(一)学习第一自然段:

1、出示第一自然段:有谁来读读?(指名读)

2、读了这个自然段,你知道了什么?

3、示句子:李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

(1)指名读:发现了什么?

(2)出示第二个句子:刘爽是我的好朋友。

我的好朋友是刘爽。

是。

(3)你能也说一组这样的句子吗?

过渡:劳动委员转走了,所以老师决定——

(二)学习第二自然段:

(1)出示第二自然段:请四人小组来读。

(2)出示句子:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

谁能把这个句子读好?(指导读问好的句子)

从这个句子,你知道了什么?你从哪个词知道的?(静悄悄、想)

再读句子。

(3)就在大家都在想到底选谁的时候,突然间——(出示句子):

突然,王宁站起来说:“我选我。”

你认为这个句子应该怎样读?为什么?

你知道了什么?

(4)这么勇敢的王宁,我们好好地把这个自然段读一读。

过渡:本来教室里是静悄悄的,突然听到王宁这样说,大家都愣住了,——(师范读第3自然段)

(三)学习第三自然段:

1、王宁自己选自己的理由是什么?

2、出示句子:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

3、听了王宁的话,你同意他当劳动委员吗?为什么?

过渡:那他们班的同学同意吗?你怎么知道?

(四)学习第四自然段:

1、全班齐读。

2、为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?

四、总结课文

1、知道了王宁选自己当劳动委员的原因后,你有什么想法?

2、教师小结:“我选我”多么简单的一句话,但是,说出这句话却是需要勇气的。老师希望你们在今后的学习和生活中也能有这样的自信和勇气。

五、书写“员”和“青”

1、观察田字格,提出注意的笔画和笔顺。师范写、生书空。

2、学生练习写

板书设计:

6、我选我

关心集体热爱劳动

自信勇气

资料摘要

2 我是什么优质教案设计

2 我是什么优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 我是什么优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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