时、分、秒教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

秒的认识教学目标:1、认识时间单位“秒”,知道分和秒的关系,初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。3、借助实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识和习惯。重点、难点:建立时、分、秒的时间概念。教学准备:课件、钟表学具、小闹钟。教学过程:一、创设情境,导入新课1、课件出

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-24 20:13:00

来源学校

学校：资阳市雁江区迎接镇中心小学

时、分、秒教案设计（一等奖）

未知

2018-05-24 20:13:00

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关键词：时、分、秒教案设计（一等奖）

正文

秒的认识

教学目标:

1、认识时间单位“秒”,知道分和秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3、借助实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识和习惯。

重点、难点:

建立时、分、秒的时间概念。

教学准备:

课件、钟表学具、小闹钟。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、课件出示主题图,钟面时刻为11:59。

师:这是春节联欢晚会现场,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年的钟声就要敲响了,让我一起来倒计时。

师生一起倒计时:10、9……1

师:我们刚刚数出的10、9……1用的是什么时间单位呢?

2、师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位——秒。刚才我们所数的11、10、9……1每个数字之间经历的时间就是1秒。

3、师:说一说,你见过在哪些地方还用到时间单位“秒”?

二、自主探究,学习新知

1、认识时间单位“秒”

(1)探索计量“秒”的工具

师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表可以计量“秒”?把你的想法与本组同学交流交流。

小组讨论,发表意见,可能发现:

a、有秒针的钟表b、电子钟c、秒表

师:(课件出示一个有秒针的钟面),哪一根针是秒针?

(2)认识1秒,体验1秒

师:秒针是怎样计时的呢?

秒针走1小格就是1秒。

师:1秒钟能做些什么?你能对照大屏幕上的钟表试着做一下吗?

生可能:眨一下眼睛、点一次头、拍一下手、数数、写字……

(3)感受1秒的价值

师:1秒钟时间是太短了,可能我们做不了什么事情,但在高科技的今天,很多现代化工具1秒钟能做很多事情。在电脑上搜索“1秒钟可以做什么?”选几条看看。

师:看了这些信息,你有什么感受?

(4)认识几秒

师:1秒虽然短暂,但1秒1秒累计起来就不是很短了。(出示:穿衣服、系红领巾、写两个字、拍4次手)选择你感兴趣的事做,对照大屏幕的钟表,看看你用了多长时间。

2、探究时、分、秒之间的关系

(1)认识1分=60秒

a、师:拿出自带的有秒针的钟表,用手拨一拨,拨1秒、5秒、10秒、50秒、60秒,同时注意分针,看你有什么发现?

b、学生活动,教师巡视。

c、学生汇报,共同总结:

秒针走一圈是60秒,分针正好走1格,由此得出:1分=60秒

d、验证回顾,加深印象

课件演示:1、有秒针的钟表。

2、电子钟。

(2)体验1分钟的长度

师:试想1分钟时间你能做什么?对照大屏幕钟表试一试。

二、巩固内化,应用新知

120秒=()分60秒=()分3分=()秒

三、总结全课

师:一节课即将结束,在这45分钟时间里,你有哪些收获?

小结:1秒时间很短,可1秒1秒累积起来的40分钟时间里我们就有了这么多收获,希望每位同学都能像今天这样做时间的小主人,珍惜每一分、每一秒!

板书设计:

秒的认识

秒针走1小格就是1秒眨一下眼睛、拍一下

1分=60秒

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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