分一分教学设计及说课稿

第1课时分一分

教学内容:

教科书第9 0页例1 , 第9 1页课堂活动第1题和第9 2 , 9 3页练习十八第1 , 2题。

教学目标:

1 . 能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。

2 . 培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3 . 经历参与分类的全过程, 在分类活动中获得成功体验, 增强学好数学的信心。

教学重、难点:

能按含有两个因素的分类标准进行分类。

教学具准备:

每人1套例1的纽扣图片、扑克牌。

教学过程:

一、复习引入

教师: 妈妈给小红做了一件漂亮的衣服, 准备给衣服钉纽扣, 我们一起去看看。

教师: 小朋友们在前面学习了如何给物体分类, 你能应用所学知识, 把这些纽扣分成两类吗?

教师介绍活动要求: 请你们拿出准备的纽扣图自己动手分分吧! 学生进行分类活动。( 学生活动时, 教师请两个方法不同的小朋

友到黑板上分类。)

教师: 汇报分类结果。

教师: 分好了吗? 我们一起来看看这个小朋友是怎么分的?

学生: 我按颜色分, 分成黄色纽扣有7颗, 灰色纽扣有5颗。

教师: 你说得真好, 既说出了是怎么分的, 又把每一类的数量数了出来, 希望下面的小朋友也能说得像他一样完整。教师: 我们再来看看这个小朋友的。你给大家介绍一下你是怎么分的?

学生: 我按形状分, 正方形纽扣有8颗, 圆形纽扣有4颗。

教师: 还有其他的分法吗? ( 没有了。) 把这些纽扣分成两类, 要么按颜色分, 要么按形状分, 有两种情况。引出课题。教师: 同学们已经会按形状分类和按颜色分类了, 这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上, 我们继续来学习分类。

二、教学新知

教师: 刚才我们把这些纽扣分成了两类, 想想, 还能在此基础上继续进行分类吗? ( 能。) 那请你们继续分一分吧! 学生在自己原来分类的基础上, 继续进行分类。

1 . 全班汇报

教师: 我们先来看看原来按颜色分成两类的这种情况, 你们是怎么继续分的? 谁来试一试?请学生上黑板演示。

教师: 和他一样的请举手。你们为什么这样分? 给大家介绍介绍。

学生: 灰色纽扣里, 有正方形和圆形两种, 我分别把它们拿出来, 黄色纽扣里也是一样的, 我也分别把它们拿出来。

引导学生说出刚才我们把颜色相同的分在一起, 接着我们又把形状相同的分在一起, 现在分成了几类了?

学生: 4类。

教师: 哪4类呢?

学生: 灰色的圆形纽扣有2 颗, 灰色的方形纽扣有3 颗, 黄色的圆形纽扣有2颗, 黄色的方形纽扣有5颗。

教师: 那分成的这几类有什么特征?

学生: 颜色、形状都相同了。

教师小结: 我们先按颜色分, 在此基础上又按形状分, 就把这些纽扣分成了4类, 现在每一类颜色、形状都相同了。( 2 ) 再来看看原来按形状分成两类的, 你们又是怎么接着分的? 请学生上黑板板演。

教师: 你来给大家介绍介绍, 这次又是怎么分的?

学生: 再把每一类颜色相同的放一起, 也分成了4类。灰色的圆形纽扣有2颗, 灰色的方形纽扣有3 颗, 黄色的圆形纽扣有2 颗, 黄色的方形纽扣有5颗。

教师: 对, 刚才我们已经把形状相同的放一起了, 接着又把颜色相同的放一起。

2 . 对比, 总结方法

教师: 对比两种分法, 你有什么发现? 把你的发现和小组的同学说

一说。

学生1 : 不管用的哪种分法, 都分了两次。

教师: 第1次分成了几类? 第2次呢?

学生1 : 第1次分成了两类, 第2次分成了4类。

教师: 那结果是怎样的? ( 我们把颜色和形状相同的都分在了一起。)

教师: 还有什么发现呢?

学生2 : 越分到后面, 种类越多, 每一种的图形越少。

教师: 只符合一个条件分出来的图形多一些, 同时符合两个条件分出来的图形少一些。

3 . 完成书上填空

教师: 同学们都很会开动脑筋, 分得很好。下面请你们结合刚才的分类过程和结果填写例1下面的空。

填好后集体汇报。

三、课堂活动

课堂活动第1题。

教师: 同学们玩过扑克牌吗? 下面我们就来对这些扑克牌进行分类。

介绍活动要求: 每组都有1副扑克牌( 拿出了大小王) , 请你们在小组里分类, 并说说你是怎么分的。

全班汇报。

( 1 ) 我们按花色分, 分为了红桃、黑桃、梅花、方块各1 3张。

( 2 ) 我们按数或字母分, 分为2 , 3 , 4 , …, K, A 各4张。

( 3 ) 我们既按花色分, 又按数或字母分, 分为红桃A、红桃2 ……各1张。

教师: 同学们观察得真仔细, 有的按一种标准分, 有的按两种标准分, 分得更细一些。还想分类吗? 我们继续来看一看。

四、课堂练习

1 . 练习十八第1题第( 1 ) 小题

( 1 ) 出示这几只动物。请同学们仔细观察, 说一说, 你打算怎么分类。

学生发言有3种情况:

可以按照腿的条数分, 分成2 类, 2 条腿的有4 只, 4 条腿的有3只。

也可以按能否游泳分, 也分成2 类, 会游泳的有4 只, 不会游泳的有3只。还可以既按腿的条数分又按能否游泳分。2 条腿的会游泳的有3只; 2条腿的不会游泳的有1 只; 4 条腿的会游泳的有3 只; 4 条腿的不会游泳的没有。

( 2 ) 完成填空。

( 3 ) 汇报。

2 . 练习十八第1题第( 2 ) 小题

( 1 ) 出示图中的文具盒, 请大家仔细观察, 说一说你准备怎么分类。

( 2 ) 汇报: 学生可以按颜色分, 也可以按形状分, 还可以既按颜色又按形状分。

( 3 ) 完成填空。

3 . 练习十八第2题

教师: 今天小朋友们都学得很好, 下面利用所学的知识, 我们在小组内来进行一次调查活动, 好吗?

教师: 要想知道1 ~ 1 2月出生的同学分别有多少人, 其实就是要把我们班的同学按照出生月份进行分类。那用什么方法分呢? ( 可让每个月份的同学分别举手、分别起立、分别排队等方法, 再数出人数。)

教师: 我们就让每个月份的同学分别举手的方法来分一分吧! 全班进行分类活动, 教师在黑板上画图。

教师: 根据结果, 完成教科书上的问题。

五、课堂小结

教师: 今天我们学了什么知识? 通过今天的学习, 你有什么收获呢? 和大家分享分享。