3 一个接一个教学目标设计

《一个接一个》教学设计

学习目标:

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等七个生字和横折折撇

1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。

教学重点:在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。

学前准备:1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师) 2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学过程:

一、激趣导入

孩子们,今天我们一起来读一篇有趣的儿童诗,它的题目是:《一个接一个》(同时出示课题)

元旦,文艺演出,精彩的节目一个接一个,这篇课文是什么一个接一个?我读你仔细听,好吗?

请看要求

二、听读课文,了解课文大意

1.出示听读要求:

边听边想,这篇课文里小朋友一个接一个

的在干什么?

2.这篇课文听完了,同学们,小朋友一个接一个干什么?你有没有听到?出示ppt图片

踩影子-做好梦-跳房子-讲故事

3.是的,你们看,这就是快乐的事一个接一个,有趣的游戏一个接一个

三、再读课文,学习生字

我发现有的同学迫不及待的想读呢!这样大家自己读,遇到不认识的字,借助拼音,读准生字,读通课文(出示ppt 自读要求)

1、遇到不认识的字,借助拼音,读准生字,读通课文。

读完一遍,继续往下读,用手势告诉我你读了几遍!

2、这首诗共有小节?每小节有几句话?

都读完一遍啦?这是一首有趣的儿童诗,咱们来合作读读好不好?你们先读咋样?出示题目:一个接一个(学生读)出示第一小节后,说“我来啦”:出示ppt

月夜,正玩着踩影子,

就听大人叫着:“快回家睡觉!”(师读)

唉,我好想再多玩一会儿啊。(生读)

不过,回家睡着了,

倒可以做各种各样的梦呢!(师读)

这里的“哎”实际上就是叹一口气啦,你看左边是个“口”字旁,在儿童诗中像这样的字,很有意思,很好玩,比如:“啊、呢”。

最后一句很不好读,这里的生字特别多,请看“各种各样”(出示:卡片)这里有三个生字,跟老师读:各种各样,做各种各样的梦。

出示第二小节:

正做着好梦,

又听见大人在叫:“该起床上学啦!”(师读)

唉,要是不上学就好了。

不过,去了学校,

就能见到小伙伴,多么开心哪!(生读)

这里的“伙伴”是这课的生字。你们读的非常的准。

出示第三小节:

正和小伙伴们玩着跳房子,

操场上却响起了上课铃声。

唉,要是没有上课铃就好了。

不过,听老师讲故事,

也是很快乐很有趣的呀!

实际上,这小节的第一句话特别的不好读,如果在“小伙伴们和操场上”后面停顿一下,读起来就更好了。(同时出示/),来,一起再读读这句。

出示最后一小节:

别的孩子也是这样吗?(生读)

也像我一样,这么想吗?(生读)

同学门基本上靠自己的努力,已经能把课文读下来了,要想读的更好,关键是读好这些词,请看(出示ppt)

你会读吗?开火车读:

做梦伙伴有趣这样再一个接一个各种各样却出示:多音字“觉”读。

学习生字:“却”单耳畔:卩

加一加:却做再这梦种样伙伴趣接

四、学习课文,理解课文内容

出示图片ppt:看看这个图画课文哪一节写的?

是的,是课文的第一小节写的,出示第一小节:

月夜,正玩着踩影子,

就听大人叫着:“快回家睡觉!”

唉,我好想再多玩一会儿啊。

不过,回家睡着了,

倒可以做各种各样的梦呢!

师读着,边说:小朋友正玩着踩影子时(贴:踩影子),大人叫回家睡觉(贴:睡觉),不过回家睡着了,可以做好梦呢(贴:做好梦)

师:有没有玩过踩影子?没玩过的看看图,猜猜怎么玩?玩过的联系生活说说。谁来说?(指名说)

谁和老师踩影子?(指名一个和老师玩)。同桌玩踩影子,正在玩时,老师喊:“快回家睡觉”同时读:“唉,我好想再多玩一会儿啊。”让同学们读读这句话,感受特别想再多玩一会。老师读最后一句:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!问:你做过梦吗?指名说说自己的梦。同时出示不同的颜色,表示不同的梦。师说:这么多梦,一样又一样,那么多样,可以用一个什么词?(各种各样)哇,你们真了不起,

我们通过读着读着,就知道了,开始玩游戏时候,小朋友特别的开心(出示笑脸)妈妈叫他快回家睡觉了,他有点遗憾(出示哭脸),后来又做各种各样的梦,又非常的开心(出示笑脸)

我们就这样把不同的心情给读出来,好不好?合作读,我读第一句,你们读二三句。换过来读。都站起来,把不同的心情读出来,可以带上动作

五、巩固生字

接下来玩一个游戏,踩影子。

规则:读出一个词,同时单脚踩下去

做好梦再见各自火种伙伴趣事却这样接着

游戏:跳房子规则:读出一个词,同时,一个格单脚跳,两个格双脚跳

却伙伴接这样再做梦各种各样

请坐,孩子们,你们真了不起,都能找准自己的房子,刚才我们读了课文还认了生字,接下来,休息休息,我们来写写生字,请看

六、指导生字书写

这

七、小节

这节课,我们读了课文,认了生字,还写了生字,这快乐的活动一个接一个,下节课我们继续感受快乐。

板书设计:

踩影子睡觉做好梦

(笑脸图)(笑脸图)

(哭脸图)