17 要是你在野外迷了路教案（名师）

要是你在野外迷了路(第一课时)

执教者:秦梦妮

教学目标:

1.会认“慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯”8个生字,会写“针”字。

2.正确、流利、有感情朗读课文。

3.了解文中介绍的在野外辨别方向的几种方法,培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。

教学重点:知道天然指南针指有什么。

教学难点:如何运用天然指南针辨别方向。

教学过程:

一、播放视频,激趣导入

1.同学们,如果你在一条不熟悉的街道迷了路该怎么办呢?(找警察叔叔)你们说的都很好,那如果是在野外迷了路,那又该怎么办?

2.齐读课题

(1)那我们今天就一起认真学习这篇课文,了解在野外分辨方向的方法。我们一起齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1.出示生字

(1)(有拼音)(小老师带读)你们能把这些生字星星摘下来吗?谁是小勇士?(你读得可真响亮,老师就喜欢读书声响亮的孩子)

(2)(无拼音)

2.出示词语

(1)分组读

3.自读课文

(1)看!生字星星又回到课文中去了,你还能认识他们吗?请用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音、读通句子,读不通的地方借助拼音多读几遍。

(2)男女比赛读:刚才老师看到大家都读得很认真,下面我们来一场比赛,看看是男生读得比较好,还是女生读得比较好。(蓝色男生读,红色女生读)三、精读课文,了解大意

1.学习第1小节

(1)出示1.2句

(2)再读1.2句:慌张是什么意思呀?(害怕)

过渡语:在野外迷路当然害怕啦,为什么课文还告诉我们不要害怕呢?

(3)学习3.4句

(4)出示指南针:课文中出现了这样一个词,指南针(板书)(出示图片),谁给大家介绍一下指南针有什么作用呢。

(出示视频了解指南针)我们一起来了解一下指南针有什么作用。

过渡语:哎呀,课文中有一个调皮的生字宝宝跑出来跟大家见面啦。

(5)指导写“针”字:请同学们观察一下,这个字是个什么结构的字?(左右结构)说说我们写的时候要注意什么呢。怎么写才能写得漂亮?师范写。全班在书上写。(“十”字横短竖长,三横距离相当)

2.学习第2小节

(1)那课文中天然(板书)的指南针指的又是什么呢?文章给我们介绍了几种天然的指南针?请你把课文中天然的指南针圈出来。

(2)介绍文中出现的指南针:(太阳、北极星、大树、积雪)

太阳:

(1)读一读第2小节。

①理解“忠实、向导”,为什么说太阳是一个忠实的向导呢?

②联系旧识,(太阳永远从东边升起,从西边落下,一直按照一定的轨迹运

转,是可以信任的)

(2)全班读

小结:晴天的中午,可以利用太阳来辨别方向。(我们能在什么时间的时候看太阳来分辨方向呢)

大树:

孩子们,如果是阴雨天在野外迷路该怎么办?

(1)理解“稠、稀”出示大树图片:孩子们!你们看,你们能分得出那边是南哪边是北吗?你是怎么知道的?从这里我们就能知道,稠的意思是(比较多、密),稀的意思是(比较少)。这是一对(反义词)。

(2)课外拓展:那为什么南边稠北边稀呢?(因为南边光照比较充足,受阳光照射比较多,所以南边枝叶稠。北边受阳光照射少,所以北边枝叶稀) (3)出示几张大树图片给学生分辨

小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。(全班读)

积雪:

那如果是冬天在野外迷路呢?

(1)理解沟渠:人工挖出来的一条沟,两边高中间低。

(2)在严冬时,沟渠里的积雪怎么给我们指引方向?那到底化得快的是南边还是北边?(因为太阳在南边的时间比较长,所以北边化得快,南边化得慢)

(3)对比画:沟渠、山坡。

(4)指导朗读:读第五小节,为什么给特别加重音?你在生活中特别怕什么?(读得急促一些)

小结:沟渠里的积雪化得快与慢能指引方向。化得快的是北方,化得慢的是南方。(全班读)

小结天然指南针:通过今天的学习我们认识了能在野外辨别方向的四种天然的指南针,他们分别是:(太阳、北极星、大树、积雪)

四、总结

大自然是一本读不完的书,只要你仔细观察,多多动脑。你就会发现许多大自然的秘密,你就能掌握更多辨别方向的方法。

五、课后作业

1.查资料看看还有什么辨别方向的方法。

板书:17 要是你在野外迷了路

太阳晴天

北极星黑夜

天然指南针

大树阴雨天

积雪冬天