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万以内数的大小比较绿盛南湖:宗瑞华学习目标:1、通过“比一比”活动,学会比较万以内数的大小,能灵活运用比较大小的方法。2、能够用正确的符号表示万以内数的大小。一、课前自学自学课本P70页的内容比一比:100 ○ 1000 100是()位数,最高位是在()位上,表示一百。 1000是()位数,最高
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- 学校：自贡市蜀光绿盛实验学校
大小比较第二课时教案
未知
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关键词：大小比较第二课时教案
正文
万以内数的大小比较
绿盛南湖:宗瑞华
学习目标:
1、通过“比一比”活动,学会比较万以内数的大小,能灵活运用比较大小的方法。
2、能够用正确的符号表示万以内数的大小。
一、课前自学自学课本P70页的内容
比一比:100 ○ 1000 100是()位数,最高位是在()位上,表示一百。 1000是()位数,最高位是在()位上,表示一千。 10个一百是()所以:100 ○1000。小结:两个位数不同的数比大小,位数多的数就()。
二、自学检查
比一比:210 ○120。 210和120都是()位数。位数相同的数比大小,先从最高位比起。 210的百位上是(),表示()个百;120的百位上是(),表示()个百。 2个百○1个百。所以:210 ○120。
小结:两个三位数比大小,先看百位,百位上谁大谁就大;百位相同,看十位,十位上谁大谁就大;十位相同,看个位,个位上谁大谁就大。
三、合作探究
1、比较两数的大小,完成课本P70页做一做的第1题。
2、完成课本P70页做一做的第2题。①小组成员交流各自的方法。②找代表汇报讨论结果。
总结:比较以内两个数的大小分两种情况:第一种:位数不同的数,位数多的数大于位数少的数。第二种:位数相同的数,从最高位进行比。最高位上的数大的数就大;如果最高位相同就看它们的下一位,如果第二位也相同,再看下一位,直到比出两个相同数位上的数的大小,就可以了。
四、检查反馈
1、比一比,在○里填上“>”或“< ”。 299○302 780○39 10○999 568○570 609○603 48○324 146○456 99○100
2、你能猜一猜小窗后面躲着几? 52□> 526 引导:百位和十位相同,看()位□99 < 1000 引导:三位数小于四位数 40÷5 >□ +4 引导:先
算什么
五、拓展延伸
1、比一比,在○里填上“>”或“< ”。 499○498 680○99 1000○999 268○270 109○203 471○471 156○236 99○100
2、按要求组数。用卡片4、7、8组数,(1)组成最大的三位数:()(2)组成最小的三位数:()(3)写出组成的所有三位数:
教学反思:
文档信息
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