分数加减混合运算优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《分数加减混合运算(1)》教学设计广安市广安区希望小学校朱海红教学内容:西师版小学数学五年级下册64页—66页。教学目标:1、结合具体情境,理解分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。2、认识带分数,能正确进行计算,提高应用能力。教学重点:理解分数加减混合运算的运算顺序。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减混合运算

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2018-04-20 20:12:00

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学校：四川省广安市广安区希望小学

分数加减混合运算优质课一等奖教案

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关键词：分数加减混合运算优质课一等奖教案

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《分数加减混合运算(1)》教学设计

广安市广安区希望小学校朱海红教学内容:西师版小学数学五年级下册64页—66页。

教学目标:1、结合具体情境,理解分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。

2、认识带分数,能正确进行计算,提高应用能力。

教学重点:理解分数加减混合运算的运算顺序。

教学难点:理解并掌握分数加减混合运算的计算方法。

教学准备:教师:课件、投影仪等;学生:本子、草稿本、笔等。

教学过程

一、复习导入

1、口算1/3+1/6= 3/4+1/8= 1/4—1/8=

2、说说下面各题的运算顺序35+12—15 77—(23+35)

师:请说出整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

我们已经掌握了整数加减混合运算的运算顺序,今天我们一起探究分数加减混合运算顺序。

板书课题:分数加减混合运算(1)

二、互动新课

(一)教学例题1

师:科学实验课上,老师带领3个小组做实验,实验后,各组剩下的酒精如下:(课件展示教材64页例题1主题图)

师:观察图,从中你获取了哪些数学信息?课件提出了什么数学问

题?

生:知道了各瓶剩下的酒精,问题问的是一共还剩多少瓶酒精?师:如何解决这个数学问题?(独立思考,小组讨论,列出算式)生1:3/5瓶和2/5瓶合起来正好是1瓶,所以一共剩下1瓶多2/3瓶。列式为:3/5+2/5+2/3

师:回答得很好,为其鼓掌。

生2:把这3瓶剩下的酒精加起来,用算式表示3/5+2/3+2/5

师:很好,那么你们认为如何计算这个两个算式呢?

生:计算3/5+2/5+2/3 时,先按同分母分数加法计算得1,再用1+2/3=5/3瓶。

生:计算3/5+2/3+2/5时,先通分计算前两个分数,再用得数加第三个分数。

师:计算时出现了1+2/3 这个可以直接记为1又2/3,老师指出其读法和写法,让学生思考带分数和假分数的互化。

(二)课堂练习一

1、假分数带分数互化(草稿本上练习)

投影仪展示学生作业

2、独立完成教材64页“试一试”(标出运算顺序)计算

投影仪展示学生作业

3、课堂练习,算一算(课件出示题目)(采取竞赛形式)

投影仪展示学生作业

小结:分数加减混合运算顺序,同整数加减混合运算一样,从左到右依次计算。

(三)教学例题2(课件展示教材65页例题2)

师:从图中你知道了哪些数学信息?

生:把全班同学看着单位“1”,把全班同学分成了3部分,擦门窗、擦桌子、扫地。求扫地的同学占全班同学的几分之几?

师:如何解决这个问题?(独立完成,列式表达)

学生汇报(投影仪展示)

方法1:1—2/9—1/4 方法2: 1—(2/9+1/4)

=9/9—2/9—1/4 =1—17/36

=7/9—1/4 =19/36

=19/36

提问:为什么把1看成9/9?(便于计算)这两种算法有什么不同?运算顺序不同,方法1是连减,从左到右依次计算,方法2有括号,要先算括号里面的。计算结果一样。

(四)巩固练习二

PPT出示题目,投影仪展示学生作业

通过练习,巩固知识,增强学习自信。

三、课堂小结:

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数加减混合运算优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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