资料摘要
23、祖先的摇篮古镇镇曹二小学陈燕兰教学目标:1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、充分发挥学生学习的主体性,同桌展开讨论,理解、感悟课文。3、体会大自然的美好,感受人类生活与大自然的密切关系。教学过程:一、出示一系列的图片,引入新课:1、出示原始森林的图片,让学生感受原始森林的美丽和神秘。师:
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23 祖先的摇篮教学实录与评析
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关键词：23 祖先的摇篮教学实录与评析
正文
23、祖先的摇篮
古镇镇曹二小学陈燕兰教学目标:
1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、充分发挥学生学习的主体性,同桌展开讨论,理解、感悟课文。
3、体会大自然的美好,感受人类生活与大自然的密切关系。
教学过程:
一、出示一系列的图片,引入新课:
1、出示原始森林的图片,让学生感受原始森林的美丽和神秘。
师:你们喜欢原始森林吗?
生:喜欢
师:我们的祖先就生活在这样美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧!
2、板书课题:祖先的摇篮。
二、理解课文
1、作者简介。
过渡:今天我们就一起来学习《祖先的摇篮》。
2、复习词语。(学生齐读、分男女生读、开小火车读。)
过渡:现在,老师把词语宝宝送回到文中,你们一边听课文朗读,看看文中有几个小节?
3、听课文朗读,注意字的读音,说说课文有几个小节?
4、引导学生学习课文第一小节。
(1)齐读第一小节,思考:祖先的摇篮指的是什么?(原始森林)
文中把“原始森林”比作什么?(祖先的摇篮)
过渡:祖先在摇篮中度过了一段漫长的岁月,那你们知道这个摇篮是怎么样的吗?
(2)从哪个词语知道了原始森林很大。(一望无边)
过渡:除了原始森林可以用“一望无边”来形容,还可以说一望无边的什么呢? (3)引导学生用词语说短语。
5、请同学们读一读课文第二小节。
(1)出示课件:你看,我们祖先的摇篮这么大,我们的祖先可能会做些什么? (摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞)
指导生字:摘掏
师:那时候我们的祖先日出而作,日落而息,傍晚的时候,他们很可能(看夕阳),晚上,看着皎洁的月光,大家在一起(赏明月)、(数星星)。
(2)齐读第二小节。
6、出示第三小节,学习课文。
(1)师:那时候我们的祖先大家一起生活,团结友爱,小孩子们可开心啦,那时候的孩子们会做些什么呢?(逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。) (2)指名读这一小节
过渡:那时候,祖先的生活多么美好啊,他们在摘野果、、、、、非常快乐。(3)出示词语:摘野果、掏鹊蛋、挖野菜、逗松鼠、采野蔷薇、捉蜻蜓、逮蝈蝈,看夕阳、赏明月、数星星,你们看看,这些带红点的字都有什么特点?是什么词吗?(动词)
(3)师:祖先那时候的生活是多么美好,多么有趣,多么令人向往啊!
引导学生说话。如果我们去原始森林,在祖先的摇篮里,那该有多好啊!在那
里,你想做些什么呢?
过渡:我们祖先生活的地方多么美丽,多么美好啊!你听、、、、、、
7、出示最后一个小节。
(1)齐读
(2)哪个词是AABB结构的词语(苍苍茫茫)
(3)请同学们说一说AABB结构的词
过渡:现在,我们的原始森林因为人们的不断破坏,已经失去了它原来美丽的面貌,如果是你,你会为原始森林做什么?
8、对学生进行法制教育《中华人民共和国森林法》。
过渡:为了保护森林,国家制定了许多宣传标语,对人们进行教育,你们愿意把你们收集的宣传标语和大家分享一下吗?
9、课后延伸:
展示收集关于保护森林的宣传标语。
10、小结。
我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,让大自然永远美丽。现在,就让我们带着这些美好愿望一起来读一读这篇文章。
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关于本教案的常见问题
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