2 传统节日全国优秀课堂实录

识字2传统节日

教材分析

过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。

学情分析

现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料,但由于课堂时间限制和资料有限,学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,教师要引导学生搜集节日时间及习俗,在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。

教学建议

可由学生熟悉的节日场景导入,用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣,根据低年级学生的实际情况,挖掘情感因素,采用演示、朗读等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,感受情感的熏陶。

教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。

【过程与方法】

通过搜集、交流传统节日的资料,提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅力。

【情感、态度与价值观】

通过对中国传统节日的认识和理解,增强学生弘扬传统文化,开拓创新的意识,激发学生的民族精神,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

难点

按照时间顺序排列节日,并能说说自己是怎样过节日的。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:预习生字新词,搜集传统节日的资料。

课时安排

2课时

一、课时目标

1.会写9个生字。

2.背诵课文。

3.能按照时间顺序排列节日。

4.了解中国传统节日的风俗习惯。

二、重点难点

重点

1.会写9个生字。

2.背诵课文。

难点

能按照时间顺序排列节日。

三、复习导入

1.出示生字,玩游戏识字。

2.出示传统节日图片,猜节日时间。

四、走进节日

师:同学们,上节课,我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课,我们再来看一看,中国传统节日有哪些风俗,我们又会吃到哪些美食。

1.找出文中描写节日风俗的词语或句子,画上横线。

2.同桌对一对,看看自己找完整了没有。

3.指名回答,教师相机板书。

4.从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。

5.了解其他民族的传统节日。

(1)火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

(2)泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天,人人华服艳装,走村串寨,访亲问友,互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享受丰收的喜悦。

(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙船,等到龙船节来临时,他们就会举行激烈的划龙船比赛。

五、排列节日

1.出示节日:

端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节

2.学生用自己的方式排列节日。

(可以标序号,也可以将各个节日重新写一遍。)

3.指名回答,说说自己为什么要这样排列。

4.教师小结:

春节是一年的开始,元宵节预示着春节的结束,清明节在每年的四月,端午节在五月,中秋节在八月,重阳节在九月。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)

六、指导背诵

1.学生自读课文,尝试背诵。

2.教师出示各个节日的图片,引导学生合上书,边看图边背诵。

3.评选“背书小冠军”,给予红旗奖励。

七、指导书写

1.出示9个生字。

2.学生自读这9个生字,同桌之间给生字组词。

3.观察汉字结构,说说这些字书写时分别要注意什么。

4.观看“电脑小博士”的汉字书写。

5.学生临摹书写。

6.评选并展示今天的“书写小达人”,给予红旗奖励。

八、梳理板书

传统节日

春节贴窗花、放鞭炮

元宵节看花灯

清明节扫墓

端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶

中秋节吃月饼、赏月

重阳节孝敬老人、赏菊、登高

九、教学感悟

上课伊始,我借春节来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节,师生分享搜集到的资料,将常见的传统节日进行详细介绍,学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台,体现了真正的教学相长的教学理念,激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯,培养了学生独立思考的能力。课堂中“背书小冠军”及“书写小达人”的评选,激励着学生参与其中,轻松学习,学有成效。