21 我叫黑脸琵鹭教学设计及课堂实录

21.我叫黑脸琵鹭

一、复习导入

1、小朋友们,上节课我们认识了一位新朋友——(图示黑脸琵鹭)。让我们一起来跟他打个招呼吧!

2、通过上节课的学习,我们对黑脸琵鹭有多少了解呢?(珍惜鸟类;候鸟)

3、想更多地了解黑脸琵鹭吗?这节课我们继续学习21、我叫黑脸琵鹭(齐读课题)。

4、我们先来个对对子的游戏吧。(同桌对对子;男女生对对子)

5、上节课,调皮的黑脸琵鹭给我们出了个难题,那就是——为什么叫这么奇怪的名字?他也给了我们一点提示,那就是——这还要从我的长相说起。(逐句出示,引读第一小节。)二、精读课文

1.学习第二自然段:了解黑脸琵鹭的长相。

过渡:小朋友们,通过上节课的学习,我们知道了“长相”就是我们平时说的“样子、模样”,谁来读好这个词?(指名读,齐读)【板书:长相】

你能从黑脸琵鹭这个奇怪的名字,猜猜它长什么样吗?

那黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢?谁来当黑脸琵鹭介绍一下自己?(出示第二自然段)指名读。

听了黑脸琵鹭的自我介绍,你发现了黑脸琵鹭的长相有什么特点?

(1)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的

师:你找到了黑脸琵鹭颜色的特点。

①(出示黑脸琵鹭图片)看,这就是黑脸琵鹭,他身上都是白色的羽毛,身子洁白无瑕,就像穿了一件白色的礼服,干净、漂亮。【板书:身子白】而他的脸却是——黑色的。【板书:脸黑】

②这里有个词语——唯独,谁来读一读?

看了黑脸琵鹭的这幅图,你知道“唯独”是什么意思吗?(只有)是的呀,“唯独”这个词就把黑脸琵鹭脸是黑色的这个特点强调了出来。

③哪只黑脸琵鹭来介绍自己颜色的特点?(指读)

【你在炫耀你洁白无瑕的身子呢!你很骄傲自己的黑脸很有个性啊!】

正是因为黑脸琵鹭身上只有脸是黑色的,所以人们叫他——黑脸琵鹭,黑脸一词就由此而来,真是特别!

(2)最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。

过渡:他还有什么特别的?(嘴巴)。【板书:嘴巴】

①你觉得他的嘴巴怎么特别了?(他的嘴巴长长的、扁扁的)【板书:长扁】你找到了他嘴巴形状的特点。

②(出示黑脸琵鹭图片)看,这就是黑脸琵鹭的嘴巴,长长的、扁扁的,真有意思!黑脸琵鹭还会比喻句呢!他把自己的嘴巴比作了什么?(他把自己的嘴巴比作了琵琶)(出示图片)看这就是琵琶,这是黑脸琵鹭的嘴巴,形状上真像啊!难怪人们叫他——黑脸琵鹭。琵鹭的“琵”字就由此而来。真是有趣!谁来读一读?

(真有意思!“长长的”“扁扁的”这个特点读出来了。)

③(出示其它鸟类的嘴巴图片)黑脸琵鹭的嘴巴与这些鸟类的嘴巴都不相同,所以他说他的嘴巴——最特别。让我们一起来读读这句话,读出这种最特别来。

(3)小结:第二自然段给我们介绍了黑脸琵鹭的长相的特点【板书:特点】也就是他名字的由来,让我们一起读读这一自然段,记住他的长相。现在你能试着用“因为…所以…”的句式来说说黑脸琵鹭名字的由来吗?(同桌相互说)

2. 学习第三自然段,了解黑脸琵鹭的嘴巴是怎样捕食的。

过渡:黑脸琵鹭的嘴巴不仅样子很特别,而且还有很大的作用呢!下面请小朋友们先自由朗读第三自然段,再想一想黑脸琵鹭的嘴巴有什么作用?

(1)长嘴巴可是我捕食的好帮手。

(捕食)【板书:捕食】是的呀,黑脸琵鹭长嘴巴在捕食中可是很重要的。怪不得他要说(出示句子)——长嘴巴可是我捕食的好帮手。

谁来试着读出这种重要来?指名读,齐读

(这个长嘴巴真有用!这个长嘴巴也不错呢!这个长嘴巴再有力点就好了。)

(2)我要来问问了,黑脸琵鹭你是怎么用嘴巴来捕食的呀?谁来说一说?

回答出示:你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。

①(动词显红:插进、张、蹚行、摇晃、搜寻)红色的词语你来读,小朋友们发现没有?这些词语都是——(动词)有哪个动作你不理解?

②A理解“插进”:强调用力、速度快。

B理解“半张”:为什么是半张呢?嘴巴张太大了鱼就跑了,张太小抓不到鱼。

C理解“摇晃”:强调左右摇晃。

D理解“蹚行”:刚才这个黑脸琵鹭在水里走过去,这就叫“蹚行”。开火车读、齐读。

E理解“搜寻”:它的近义词是什么?(寻找),就这么东找找,西找找,对吗?(不对)那是怎么寻找?(要找的很仔细才叫搜寻)。谁来读一读,读出黑脸琵鹭的努力来?

③老师看到小朋友都迫不及待想当黑脸琵鹭了,那请你们把黑脸琵鹭捕食的样子表演给同桌看看吧。(指名2人,真是一只专注的黑脸琵鹭!表演得真棒!)

④老师带来了一只黑脸琵鹭,让她捕条鱼给大家看看,你们可得看仔细了哦!看看他是不是像课文中说的那样捕食的。(播放视频)

⑤看来黑脸琵鹭没有骗我们,这一连串的动作把黑脸琵鹭捕食的样子都写了出来。【板书:动作】让我们一起加上动作来读一读!

⑷一番耐心、细致地搜寻终于有了结果(出示捕到鱼的图片),黑脸琵鹭高兴地大笑起来,不禁喊道——“哈哈,逮到一条小鱼”。我的“小汤匙”不赖吧!

⑸小朋友们,小汤匙原本指的是什么?(喝汤时用的勺子)那这里的小汤匙是什么呀? (黑脸琵鹭的嘴巴)原来它不是真正的小汤匙,难怪要给它加引号呢!长嘴巴就像一把会捕食的小汤匙,所以黑脸琵鹭不禁自豪地向大家夸耀起来——我的“小汤匙”不赖吧!

3、总结:黑脸琵鹭真是一种有意思的动物,大家一定喜欢上黑脸琵鹭了吧!老师给大家配上了音乐,让我们一起来读一读第二、三自然段,读出这种喜欢来。

三、拓展延伸

过渡:(指板书介绍)听了大家的朗读,老师眼前也仿佛出现了黑脸琵鹭的样子。特别是是读第二自然段的时候,这一自然段介绍了黑脸琵鹭的长相特点,抓住了颜色的特点【板书:颜色】以及嘴巴长、扁这抓住了黑脸琵鹭嘴巴形状的特点。【板书:形状】就将一只黑脸琵鹭栩栩如生地刻画了出来。小朋友们,我们平时介绍一种动物时也可以学习这种抓主要特点的方法来做介绍。

1、老师了解到,今天小朋友们也都带来自己喜欢的动物来到教室,你能学着黑脸琵鹭来介绍一下他们吗,如果你能用上课文中的词语就更棒了?下面请大家先小组说一说。

2、带着画上台交流。你可以先不说他的名字,等你介绍完了再让大家来猜猜,看你说的像不像。

3、小朋友们介绍得真不错,你们喜欢小动物吗?真有爱心,动物是人类的好朋友,我们要爱护它们呀!

丹顶鹤:我有一身洁白的羽毛,唯独脖子和翅膀边儿是黑的。我的头顶就像嵌着一颗鲜红的宝石,所以人们都叫它——丹顶鹤。

长颈鹿:我有一身棕色的皮毛,身上都是斑点。最特别的是我的脖子,我的脖子特别长,所以人们都叫我——长颈鹿。长脖子可是我捕食的好帮手。你瞧,我只要脖子一伸,就能吃到树上的叶子了,真不错!

袋鼠:我有一身棕色的皮毛,唯独耳朵和肚皮是粉色的。我的腿很有力,每次都能跳得又高又远。最特别的是我的肚子上有一个小口袋,所以人们都叫我——袋鼠。这个小口袋作用可大了,袋鼠妈妈会把刚出生的宝宝放在口袋里,这样宝宝就能在妈妈温暖的口袋里生长了。