16 雷雨教学设计方案｜教案在线预览

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16、雷雨教材来源:小学二年级《语文(下册)》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源:小学二年级《语文(下册)》课文第16课课时:一课时授课对象:二年级学生设计者:张艳丽目标确定的依据:1、课程标准相关要求:《语文课程标准2011版》有关本课的要求是:语文课程标准要求低年级学生“喜欢学习汉字,有

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-04-28 16:11:00

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学校：巩义市小关镇张庄小学

16 雷雨教学设计方案

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关键词：16 雷雨教学设计方案

正文

16、雷雨

教材来源:小学二年级《语文(下册)》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源:小学二年级《语文(下册)》课文第16课

课时:一课时

授课对象:二年级学生

设计者:张艳丽

目标确定的依据:

1、课程标准相关要求:

《语文课程标准2011版》有关本课的要求是:语文课程标准要求低年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,认识汉字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”

2、教材分析:

《雷雨》一文用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

学情分析:

学生年龄小,对雷雨这一自然现象有一定感官认识,但感受并不是太深,为了让学生更加深刻地体会雷雨前、中、后的景象,教学时借助课件演示增强直观感受。

学习目标

1、通过认读字卡和书写练习。会认4个生字,会写12个字。

2、默读课文,能边读边想象。通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

评价任务:

任务一:正确认读生字,正确书写生字及词语。

任务二:默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

任务三:带着理解读出感情,背诵课文。

任务四:通过练笔,培养留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学过程

板书设计

雷雨

雷雨前(1—3)闷热雷雨中(4—6)恐惧雷雨后(7—8)愉快

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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