绝句板书设计及意图

一、导入新课

1.贺知章将对万物萌发、百花争艳的春天的赞美集于柳树一身,柳树成了春的使者、春的化身。那么。杜甫眼中的春天又是怎样的?

2.(课件出示春景,结合画面描绘诗意。)唐代诗人杜甫欣赏这迷人的春色,提笔写下了一首著名的诗篇《绝句》。(课件出示《绝句》)

3.出示课题(板书:绝句),齐读。

二、借助画面,感悟诗意

1.春天是多么美好呀,诗人描写了哪些景物?请你认真读文,仔细思考。(迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯,通过这些景物描绘出一幅秀丽的春色图。)

2.品读第一行诗。(课件出示:“迟日江山丽”的图)从图上,你看到了什么?(一轮红日照耀大地,不禁吟诵:迟日江山丽。“迟日”就是春日,指春天的太阳。“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。)这么美的春日,请你读一读吧! 3.在春日的沐浴下,大好河山一片明丽秀美。和煦的春风里,诗人还感受到了什么?(课件出示:“春风花草香”的图)(春风拂面,百花初放,花香四溢,芳草如茵,诗人描写出春光无限美好,似乎连诗篇都散发着阵阵馨香。感觉徜徉于明媚、和煦的春光中。)带着这样的感受来读读这行诗吧!

4.这么明媚的春光,这么美的景色,把谁给吸引来了?(小燕子)快看,小燕子飞来飞去做什么呢?(春暖花开,泥融土湿,“泥融”指泥土润湿。秋去春归的燕子正飞来飞去,忙着衔泥筑巢。)请你试着读读表现这活泼的小燕子吧!

5.飞舞的燕子勾勒出初春的动态美,使画面充满勃勃生机,春意盎然。远处沙洲上的鸳鸯在干什么呢?(春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动,悠然自适。)

飞燕与鸳鸯,动静相间,相映成趣,多么有意思呀,快来读读吧!

6.指名读。你读得可真美,老师也被这迷人的景色给迷住了。请你将这首诗完整地读一遍。三、熟读古诗,背诵表演

诗人为我们描绘了一幅生机盎然的春景图。请看着图,用自己喜欢的方式背一背,背出古诗的情感,背出自己的感受吧!

四、总结延伸,升华主题

师:春天在每个人的眼中是不一样的,在诗人贺知章的眼中春天是碧绿、高贵、神奇的;在杜甫的眼中春天是动静结合,相映成趣的。在其他的诗人眼中春天是怎样的呢?他们的心情又是怎样的呢?课外再找描写春天的古诗阅读,体会诗人不同的感情和心情。

五、课后习题

1.朗读时,要通过对描写柳树特点的词语“一树高”“绿丝绦”“细叶”的强调,来突出对春天的赞美。《绝句》向我们展现了一幅美好的春日景色图,抓住景物的不同特点写春色,画面优美,格调柔和,很能引发读者的喜春之情。整首诗应用轻快的语调读,在朗读中欣赏诗的韵律美,感受诗的情趣美,感受春日的勃勃生机。两首诗都应在熟读、想象诗句描绘的画面的基础上熟读成诵。