3 开满鲜花的小路优质课教案整理

3、开满鲜花的小路

教学目标:

1、会认15个生字,会写9个生字。

2、理解课文内容,体会每个角色的语气,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养美化环境的意识和热爱环境的情感。

教学重点:识记生字,有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,培养美化环境的意识和热爱环境的情感。教学准备:生字词卡片,课文插图或课件。

教学课时:1课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

师:同学们,你们都走过什么样的路?(课件出示各种各样的路)(生谈)今天老师领你们去看一条开满鲜花的小路。(用多媒体出示课题)这就是第3课,请同学们齐读课题。

师:这条开满鲜花的小路上还发生了一个有趣的故事呢!想知道吗?(想)请同学们听老师讲故事,看谁听得最认真。(师有感情地朗读课文)

二、自主学习,初读感知。

1、师:想不想自己读这个故事呢?那就开始吧。

2、请同学们读的时候注意生字词的读音,不认识的字看拼音多读几遍。(生自由读课文)

3、学生快速浏览课文,看课文一共有几个自然段,并标出自然段的序号。

4、课文写了一个什么故事?

三、指导识字,扫清障碍。

师:好客的松鼠太太听说同学们要去游玩,就要用小火车来接同学们呢,不过她想先考考同学们,你认识它们吗?

1、学生自由认读生字。

2、采用多种方法读:指名读—开火车读—齐读。

3、为什么这些字要选择不同的车厢来乘坐呢?请细心的同学看一看,说一说。(按汉字结构分类)

4、再次读生字。

5、认读词语。

邮递员包裹一堆懊丧破了正巧礼物花籽绚丽多彩五颜六色

四、学习课文,深入体会。

师:生字词同学们掌握得不错,现在我们就随松鼠太太去参观吧,瞧,这是哪儿?

1、(出示多媒体课件1:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)平日里你见过开满鲜花的小路吗?

现在你走在这儿,感受到了什么?

让我们一起读出小路的美吧!

2、这么美丽的景色,把谁吸引住了?它会说什么?(出示多媒体课

件2:这是谁在我家门前种的花?多美啊!)

指名读第六、七自然段。

3、(出示多媒体课件3:这是谁在我家门前种的花?真美啊!)

(1)刺猬太太、狐狸太太为什么这么说呢?

(2)学生分角色读课文。

(3)师生分角色读课文。

师:同学们读得真棒!这条小路真是太美了,朋友们都喜欢在小路上蹦啊跳啊。

4、(出示多媒体课件4:我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!)

假如同学们走在这条小路上,最想说什么?

师:“这是多么美好的礼物啊!”一句中“美好的礼物”指什么?

你的生活中还有什么也是美好的礼物?

5、假如你是鼹鼠先生,你准备怎样做,怎样说呢?

6、练习分角色朗读。

7、师:你们读得真好,老师仿佛已经闻到了香香的味道,看到美美的小路了。那怎样才能让这开满鲜花的小路一直和我们在一起呢? 8、学生们畅所欲言,说自己的办法。

五、分析字形,指导写字。

1、请学生认真地观察本课生字有什么特点。

2、指导写不同结构的字。

(1)教师先请学生描一描,自己体会。

(2)教师巡视,针对问题再进行范写。

(3)学生根据指导继续练习。

六、总结全文,引导实践。

1、同学们,开满鲜花的小路是美丽的,我们的校园是美丽的,我们的祖国和大自然也是美丽的。(多媒体出示大自然的美丽风光) 2、可是,在我们周围,每天都有一些垃圾,给我们的学习和生活造成了很多不便,我们应该怎样做,才能让我们的环境更美呢?

3、今天,大家说的能做到吗?好,让我们携起手来,共同爱护环境,让美丽的环境一直和我们在一起吧。

七、布置作业,加深理解。

1、有感情地分角色朗读课文。

2、把这个故事讲给家里人听。