11 我是一只小虫子教学设计

《我是一只小虫子》教案

乌鲁木齐市第122小学刘菲菲

教材分析:

这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。课文结构清晰,以“当一只虫子好不好”的设问开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一只虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的,两部分都是先概括地说,段落之间联系紧密。作者采用第一人称叙述,通篇运用拟人化的描写赋予小虫以生命,充分发挥学生的想象,让学生在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起懊恼,一起快乐。让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,也爱大自然的情感。语言幽默、俏皮,富有童趣。

学情分析:

这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。

教学方法:

用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

教学目标:

1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写8个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,并归类识字。

3.熟读课文,了解当一只虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生热爱生活。

教学重难点:

重点:了解当一只虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生热爱生活

难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好生活,热爱生活。

教学课时:1课时

教学过程:

一、自问自答游戏导入

1.出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀的图片,自问自答,如什么虫儿半空展翅飞?蜻蜓半空展翅飞。

(设计意图:既让学生复习了设问句,有从虫儿引入新课,激发学生的学习兴趣) 2.你喜欢这些小虫子吗?今天就让我们一起学习一篇和虫子有关的课文。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,要求(1)借助拼音读准字音,读通课文

(2)遇到难读的句子多读几遍,不漏字、不填字、不重读

(3)思考:课文是从哪两个方面来介绍小虫子的生活的?

2.出示生字词检查生字词的情况

3.猜字谜:给比、水、米分别加一个相同的部首组成新字,你知道到“尸”和什么有关吗?

4.课文是从哪两个方面来介绍小虫子的生活的?(学生自由回答)

三、精读感悟,重点突破

(1)了解当一只小虫子一点也不好

同学们,这只小虫子有很多朋友,但是他们都觉得当只虫子一点也不好,到底哪儿不好呢?请从文中找一找,用横线勾画出来!

课件出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的”

随文识字,认识“股”字,你能用什么方法记住他?归类识字:没、设、般、投学写“股”字!师范写,生练写。

还记得以前学的《植物妈妈有办法》中苍耳是一种什么样的植物吗?

被苍耳刺到后,小虫子会有说明反应呢?

指导朗读:读出蹦蹦跳跳是的欢快和被苍耳刺痛的痛苦。

课件出示:“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。”

你学过游泳吗?被水淹后你有什么样的感受呢?是啊!小虫子就是这样的感受。这样的感受可以用课文当中的一个词叫昏头昏脑

“很深很深的水”是什么?认识多音字“泡”

指导朗读:读书小虫子被一泡尿淹得昏头昏脑的沮丧、懊丧之情。

课件出示:“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

为什么小虫子都不喜欢小鸟呢?

想一想当小虫子看到小鸟时,心里会怎么想?

指导朗读:读出不喜欢小鸟的语气。

拓展想象:你觉得当只小虫子还有那些不好的地方?

(可能会被大一些的动物踩死,被其他大的昆虫吃掉,一刮大风被吹着跑,好几天找不到吃的,会被调皮小朋友抓来玩,会被生物学家做成标本)

(2)了解当一只小虫子还真不错

课件出示:“不过,我觉得当一只虫子还真不错。”

我为什么觉得当一只小虫子还真不错呢?

课件出示:“早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。”

如果你是小虫子,你会有什么样的感觉?

课件出示:“如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!”

你觉得小虫子在奔跑的小狗身上,会是什么感觉?

闭眼想象:同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?哇,这有颗露珠,我们用金鹰剔透的露珠把脸擦得干干净净,把细长的触须擦得亮亮的。现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。

现在,你们是不是觉得当一只小虫子还真不错呢?

指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的的句子

你觉得当一只小虫子还有哪些好的地方呢?

我有很多小伙伴,每一个都特别有意思

课件出示:“走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。”

出示图片介绍屎壳郎

小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里呢?

小虫子被撞是什么表情

课件出示:“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”

出示图片介绍螳螂。为什么小虫子觉得螳螂也有趣呢?螳螂能吃到小虫子吗?为什么?

课件出示:“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

随文识字“脾”,引入归类识字,字理识字,月字旁的字与身体器官有关

图片出示天牛介绍天牛。他有趣在哪里?你觉得天牛玩会顶小虫子?

指导朗读:读出小伙伴的有趣

课件出示:“我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!”

这只小虫子为什么喜欢当虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由

你觉得小虫子是什么虫子?你从文中那些词句判断出来的?

四、总结

小虫的真幽默,真乐观!我们要向小虫子一样梳理乐观面对生活的人生态度。

推荐绘本故事尤瓦*左默《走进奇妙的虫子世界》

板书设计:

被苍耳刺

不好被狗尿淹

被小鸟吃

11.我是一只小虫子草叶上伸懒腰生活乐趣多

真不错露珠洗脸、擦触须快乐处处有

免费旅行

小伙伴有意思