美丽的晋祠第二课时教学设计是什么类型的资料？

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美丽的晋祠第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：美丽的晋祠第二课时教学设计

正文

17、美丽的晋祠

第二课时

一、复习导入

师:上节课,我们感受了晋祠山的独特的美,这节课让我们接着走进晋祠。

二、重点研读

1、感受晋祠树的特点:古老、苍劲见长(苍老挺拔)

重点句子:有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。

水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的俨如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。

(1)学生自主汇报交流。

(2)从哪些词语中可以感受到晋祠的树木古老苍劲?(一棵是周柏,另一棵是唐槐。树干劲直,树皮皱裂。)

(3)同学们,见过这样的百年老树吗?

(4)指导感情朗读。

2、感受水的特点。师:晋祠的水美在什么地方?(多、清、静、柔)找一找描写的很美的句子。

重点句子:水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕谢,冉冉不绝。

(1)学生自主汇报。

(2)这个句子描写了水的什么特点?从哪些词语感受到?(清、多)

(3)注意带点的词语,读一读,想想这样写有什么好处?(通过动词的细致描绘,可以让人更加身临其境地感受到晋祠的水柔美的特点。)

(4)指导感情朗读该句子。

3、晋祠的美在山、在树、在水,可是作者这里还用了什么特殊的标点?(省略号)什么意思?(晋祠的美还没有写完,晋祠还有独具匠心的小品。)哪个段落是描写的小品?谁来为我们读一读。

4、点读,让同学们感受独具匠心的小品。

三、小结

小结:这里也用了描写的手法,让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠,却有了身临其境的感觉,不能说,这不是得益于文章生动的描写。

作者由浅入深,先写人们容易感受的自然美,再介绍有深刻内涵的历史文物美,符合认知的规律。这一句的语序,突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。)

小结:在这篇课文中,晋祠向我们展示了它的美,这在于它的风景优美,也在于它的历史悠久,还在于梁衡善于发现美的眼睛,伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。

四、总结全文,巩固学法

1. 在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧,集体有感情地朗读最后一小节。

2. 结合板书,学法小结。

a 把握行文思路。

b学会用描写进行生动说明。

c抓住典型的事例,说明事物的特征。

3. 小结全文:今天,我们学习了课文《晋祠》。本文的作者就像一名高明的导游,一路娓娓而叙,侃侃而谈,带着我们在晋祠这幅优美的图画中驻足观景,留恋忘返。有和老师一样有旅游爱好的同学,咱么有空也去看看吧。

六、小尝试,激发兴趣

让学生试着给晋祠写副对联

例:悬瓮山高,碧玉一湾分晋水;剪桐泽远,慈云千古荫唐村。(圣母殿)

一湾碧水馨唐叔;开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠)

唐国封桐七百年,功存王室;晋渠水灌三千顷,泽及生民。(唐叔虞祠) 七、小练笔,加强实践(课后作业)

咱们的校园也是非常美丽的,同学们是否可以学着梁衡,向大家介绍一下呢?试试看吧。写一篇关于自己的校园的生动的说明文。

资料摘要

美丽的晋祠第二课时教学设计

美丽的晋祠第二课时教学设计

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文档信息

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Q：美丽的晋祠第二课时教学设计是什么类型的资料？

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