14 居里夫人的三克镭课件配套优秀

2001 S版语文五年级下册

14、居里夫人的三克镭

一、教学目标

1、指导学生认真学习掌握本课生字。

2、引导学生找出哪些事情体现居里夫人的经济困顿。

2、引导学生读懂居里夫人的三克镭的故事,体会居里夫人伟大的人格和崇高的精神。

二、教学重难点:

1、引导学生了解居里夫人的三克镭的故事。

2、从居里夫人的话中体会居里夫人伟大的人格。

学情分析

1、学生基础差,而且差生比较多,班上没有拔尖的学生,讲课速度要尽量放慢,利于学生消化知识。

2、学生整体比较安静内向,不愿回答问题,课堂要努力活跃气氛,让学生积极参与。

3、学生比较少,课堂比较好把控

三、教学准备:课件

四、课时:3

五:教学过程

(一)、复习导入,激发兴趣

通过上节课的学习,我们大致了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家,她为世界人民作出了巨大的贡献,她的一生拥有过三克镭,这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。那么,这节课我们就一起慢慢用心体会这位伟大科学家的人格魅力.。

(二)、自学课文,回忆大意

(1)整体朗读课文。

(2)找出三克镭的来历和各自的用途。

(三)、细读品位,感悟人格。

(1)第一克镭

一、二组同学读课文1~4段,其他组同学回答问题

1、师:谁来说说第一克镭是怎么来的?

小组讨论1分钟

生:自己提炼

教师板书:自己提炼

师:第一克镭居里夫人用来干什么了?

生:公布于众

教师板书:公布于众

2、当麦隆内夫人见到居里夫人时,是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象?

学生讨论得出答案:是端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室给麦隆内夫人留下深刻的印象。

3、为什么会这样?

小组讨论2分钟

: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,麦隆内夫人由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了.而居里夫人却放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

4、镭当初的身价每克高达75万法郎,折合人民币大约相当于450万。按理说居里夫人应该过着怎样的生活?

生: 私人豪宅、名牌汽车、高档实验室……

师:事实是这样吗?

生:不是

师:那居里夫人过的是怎么样的生活?

生:只有异常简陋的实验室,而且生活过得如此困顿。

师:由此可见,居里夫人是个怎么样的人?

生:是个不求名利,对科学有着无比执着的追求的人。

5、居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”请大家用平淡的语气一起朗读这句话。

师:从这平淡的语气中,我们可以感受到什么?

生:居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师:从这平淡的语气中,我们可以体会到居里夫人是一个怎样的人?

生:大公无私

师:镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿!如何理解这句话?运用了什么手法?

生:这句话运用对比的手法,从侧面写出了居里夫人伟大的人格和无私奉献的崇高精神。

(2)第二克镭

三、四组同学齐读第5段,其他同学回答问题

师:居里夫人的第二克镭是怎么来的?

生:美国公众捐献。

教师板书:美国公众捐献

师:居里夫人用第二克镭干什么了?

生:用于科学研究

教师板书:科学研究

(3)、第三克镭

五、六组同学齐读第6段,其他组同学思考回答问题

师:居里夫人的第三克镭是怎么来的?

生:美国公众捐赠

教师板书:美国公众捐赠

师:居里夫人用这第三克镭又干了什么?

生:用于治疗癌症

教师板书:治疗癌症

(四):课文小结

全班齐读7~8段,思考问题

教师:一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解,只要在专利上签个字所有的困难不是都可以迎刃而解了吗?但居里夫人在自传中是怎么回答这个问题的呢?

请学生找出这段话:

人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。

这句话充分表明了居里夫人对科学研究的执著追求。

(五)、心灵大拷问

如果你是居里夫人,你会放弃专利吗?

(六)、布置作业

1、居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。(改为“把”字句和“被”字句)

2、只要在专利书上签个字,所有的问题不是都可以迎刃而解吗? (改为陈述句)

板书:

居里夫人的三克镭:

第一克镭:发现提炼公布于众

第二克镭:美国公众捐献科学研究(大公无私伟大人格)第三克镭:美国公众捐赠治疗癌症