小小图书馆优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第四课时小小图书馆课题:小小图书馆内容:教科书第P49~50页。目的要求1、知识目标:引导学生巩固三位数加法的计算方法,能正、地进行计算,提高学生计算的熟练程度。2、能力目标:启发学生勇于和同伴交流,敢于说出自己的想法和做法。3、情感目标:引导学生感受多种验算方法,养成自觉验算习惯。教学重点:体验算

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-29 14:47:37

来源学校

学校：仁化县红山镇中山小学

小小图书馆优质教案设计

未知

2026-07-29 14:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆优质教案设计

正文

第四课时小小图书馆

课题:小小图书馆

内容:教科书第P49~50页。

目的要求

1、知识目标:引导学生巩固三位数加法的计算方法,能正、地进行计算,提高学生计算的熟练程度。

2、能力目标:启发学生勇于和同伴交流,敢于说出自己的想法和做法。

3、情感目标:引导学生感受多种验算方法,养成自觉验算习惯。教学重点:体验算法多样化

教学难点:感受多种验算方法。

课型:新授课。

方法:小组交流、合作探究。

教具:课件。

教学过程:

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、玩中学

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。

239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

指名回答,教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的数,并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.

5、学生独立完成“239-57”。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

三、学中做完成教材第52页的第1~5题。练习三位数的减法。小结:一道加法算式的计算方法有几种,举例说明。

板书设计:小小图书馆

118-57=61() 239-118=121

1 1 8 =239-100-10-8

6 1 =129-8

=121

后记:在这节课的教学中,我鼓励学生勇于和同伴交流,胆说出自己的想法,真正让学生体验到算法多样化。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆优质教案设计