8和9的加减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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8和9的加减法陈希文教学内容:人教版教科书一年级上册第五单元,第53页内容教学目标:1、掌握得数是8、9的加法及8减几,9减几的减法计算方法,并能较为熟练地进行口算。2、经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、通过小组合作学习的形式培养学生学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-26 14:00:00

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学校：武汉市光谷第七小学

8和9的加减法板书设计及设计说明

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关键词：8和9的加减法板书设计及设计说明

正文

8和9的加减法

陈希文

教学内容:人教版教科书一年级上册第五单元,第53页内容

教学目标:

1、掌握得数是8、9的加法及8减几,9减几的减法计算方法,并能较为熟练地进行口算。

2、经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、通过小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点:掌握得数是8、9的加法及8减几,9减几的减法计算方法,并能较为熟练地进行口算。

教学难点:通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

教学准备:多媒体课件、慧学单、扑克牌、学具纸片(可乐、果汁图)。

教学过程:

一、复习回顾,创设情景

1、课件出示森林图,揭示动物要开运动会,想要参与需要先做热身活动。

2、玩对口令的小游戏:同桌两人为一组,左边的小朋友说1个数,右边的小朋友说1个数,两人说的数正好组成8,说的数要正好组成9。

二、探究新知

1、教学例题,课件出示主题图

(1)初步掌握8的加减法

①观察主题图,根据情景说出一共有多少个小动物参加运动会。

②引导学生通过不同的观察角度和方法得到运动员的个数(加法)。

③根据情景,引导学生提出一个减法问题并列式解答(减法)。

④记录学生列出的算式,揭示今天课题。(板书:8和9的加减法)

小结:引导学生说出,可以通过数的组成来帮助计算8和9的加减法。

(2)深入掌握8和9的加减法和一图四式

①摆一摆:学生根据情景,借助学具图片摆出可乐和果汁(8的加减法)。

②说一说:学生汇报展示自己的摆法,并给其他同学提出加法和减法问题。

③答一答:学生点其他同学列式计算,并说一说自己是怎么算出来的。

④想一想:根据一幅图列出了4道算式,分别表示什么意思(学生回答)⑤拓展:请用摆出9瓶饮料的小朋友提一个问题,让学生根据一幅图直接列出四道算式,板书四道算式。(9的加减法)

⑥同桌之间根据自己摆的图,互相说一说可以列出哪四道算式。

三、知识运用

1、根据情景完成“慧学单”上的第1题(8的加减法),一个学生上黑板写,其他同学在座位上写。写完后请学生汇报4道算式的意思。

2、完成“慧学单”上的第2题(9的加减法),一个学生上黑板写,其他同学在座位上写。写完后请学生汇报4道算式的意思。

3、扑克牌游戏。每人各出一张牌,根据两张牌上的数,说出一道算式,谁先说对,就能赢得对方的牌。(示范一次,然后同桌之间玩一玩)

四、课堂总结

1、总结这节课学到的知识,学生逐一回答。

(学会了计算8和9的加减法;学会了玩游戏;学会了通过一幅图列出四道算式。) 2、教师总结:计算8和9的加减法,可以借助8和9的组成来进行,根据一幅图,我们可以列出四道算式,两道加法、两道减法。

五、板书设计

8和9的加减法

3+5=8 8-3=5 5+3=8 8-5=3 3+5=8 5+3=8 4+4=8 8-1=7

4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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