8　维也纳生活圆舞曲教学设计(第二课时)

《维也纳生活圆舞曲》教学设计赤峰市巴林左旗花加拉嘎寄宿制学校李晓茹教材分析:

课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷,表达了作者对维也纳的赞美与向往。如果仅是从课文出发,学生也许能明白维也纳的生活之美,音乐之美,但对深层次的文化因素却一无所知。因此,我觉得还要用资料来充实课文,包括文字、图片、影象等,比如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、斯特劳斯在音乐史上的地位、作用,比如金色大厅每年一次的新年音乐会等,至少在课前、课后让学生知晓,甚至在课中也加以渗透。我们可以让学生边听音乐边读书,让音乐自然地流淌,让内心的情感慢慢地抒发。

本篇课文是教材第八单元的配套选读课文,因此,要将课文的学习纳入单元训练体系中,让学生学会抓住主要内容,了解民族风情特点,运用先概括后分述的方法积累并运用语言。

教学理念:

对于这样的课文,与其说学一篇课文,不如说是让学生进行一次精神文化之旅。我想能不能在教学的其中穿插一些高雅的古典音乐,展示维也纳优美的风光,作为教学铺垫,让学生能够尽快地走进角色,首先从精神上达到一种共鸣。

学生是学习和发展的主体,是学习的主人。在教学中要充分体现学生的自主学习。要让学生在读中体会、读中感悟,通过多种形式,不同层次的朗读,让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时,训练语言,推敲词句的丰富内涵,丰富学生的语言积累。另外,在教学中充分地利用了现代教育媒体手段,为学生的感悟创设课文情境,给予展开想象的空间,呈现给学生一个立体、生动的维也纳。

教学目标:

1、整体感知课文,了解维也纳。

2、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的;通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲,培养学生品词酌句的习惯和能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣。

教学重难点:

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

学习过程

一、认识维也纳:

1.聆听轻音乐,谈感受。(旅行等)本节课和老师来一场说走就做的旅行。

2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧!

(课件播放维也纳风光图片课件,配音乐《杜鹃圆舞曲》)

3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!

带着轻松愉悦的心情,生读课题。

二、走近维也纳:

师:快速浏览课文,谈谈维也纳给你留下的第一印象。(生自由说)作者是怎样表达自己内心情感的呢?(引出中心句)

(幻灯片)音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。(齐读)

三、感受维也纳:

1、出示自学提示:

默读思考:作者围绕“音乐是维也纳灵魂之所在”具体描写了哪几个方面的内容?请你画出重点词句,认真品读,批注自己的想象和感受。

2.默读课文,学生动笔在文中找句子。做简单批注。

3、分享

(一):

(幻灯片)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;

还有一种鸟叫声很像猫叫。

配乐指导学生朗读(读出“丰富而不重复”的韵味)

师:清晨这“免费的音乐会”加上卡尔大教堂深沉而又持久,克罗利茨小教堂清脆而透彻的钟声,使这免费音乐会达到了高潮。(板书:鸟鸣)

(出示中心句)怪不得作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(二):

师:五月的维也纳还是“花的天下”。在这花海中也处处洋溢着音乐,让我们一起走进这芬芳绚烂的世界。请你继续分享。

体会“别出心裁”

课内对比读:

(幻灯片)按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。

课外对比读

师:记得在第八单元中,我们走进德国,走进非洲,也感受到了花的绚烂与多姿,但与维也纳相比有什么不同之处呢?

(幻灯片出示《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》中描写花的片段) (德国)走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

(非洲)在非洲无论是乡村、市郊和城里,到处开放着五颜六色的花,不过大多

是野花,比我们栽在盆里的花还要硕大,还要茂盛,还要鲜艳。非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。

按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。

配乐朗读:

五月的维也纳还是“花的天下”。

家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是,维也纳的主题——音乐与花,就这样被表达了出来。

师:是啊!欣赏着美景,聆听着音乐,这真是美得享受!难怪作者由衷的说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(三):

师:在维也纳人的生活里,一处处离不开音乐,请你继续分享。

学生分享。配乐朗读。

古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且,跑着跑着,很容易想起音乐来。

师生配合读:

师:维也纳处处充满着音乐,你随时随地都会感受到音乐的存在

清晨,躺在床上倾听免费音乐会,令我们神清气爽

中午,漫步于城市的街道徜徉在优美的景色中,感受音乐的美妙

傍晚,在“当年酒家”坐一坐,静心享受华尔兹圆舞曲带给我们的快乐。

音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,也是维也纳灵魂之所在。

四、享受维也纳:

1.师小结:“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

2、配乐诗朗诵!《维也纳,请你把我的心交给音乐》

维也纳,音乐又想起来了

是爱情的浪漫,是自然的美丽,是天堂的幸福

海的梦就在这里飘荡,风的心就在这里陶醉

维也纳,你是音乐的天堂,上帝就是聆听者

金色的小提琴,银色的钢琴,音乐的玫瑰无处不在

你还是听听我的心声吧,上帝请你把我的灵魂交给维也纳

让绝望的灵魂去感悟音乐的阳光

3.师:学到这里,大家心里有什么冲动,有什么最想说的吗?(自由说)

4.(幻灯片)小练笔:我真想去维也纳看一看!

要求:围绕一个意思,可以选取课文中的一两个方面把自己想去的理由表达

清楚。

五、好书推荐:

推荐阅读《维也纳情感》

六、板书设计:

维也纳生活圆舞曲

鸟鸣

花如音乐生活